使学前儿童能够更好地参与音乐实践、享受音乐实践，并同时在音乐实践过程中获得发展的基本保证是学习一定的音乐()

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。 音乐实践过程包括：（ ） 学前儿童音乐欣赏的小班活动目标有能够准确判断音乐中速度、力度、音高变化。 儿童音乐教育的有关理论和实践是什么？ 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得()的发展。 音乐本体、音乐实践和音乐的功能，是音乐美学研究的最基本的问题（） 《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出，音乐教学要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，那么音乐实践又包括创作、表演和（）。 （）是音乐艺术的实践过程。 学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、噪音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、和（） 音乐的实践活动是（）基本环节 学前儿童在感受和表现音乐时，能尽力使自己的身体活动与音乐相一致，使自己身体各个部分的活动相互协调一致，这说明音乐教育可以促进学前儿童() 如何发展学前儿童的音乐欣赏能力? 简述学前儿童的三大音乐趣味 简述学前儿童音乐教育的特点。 简述学前儿童音乐教育的特点。 简述学前儿童音乐教育的途径? 在学前教育的音乐教学中（　　）需要要求教师适时地“参与”和“退出”。 如何更好地开展课外音乐活动来发展提高学生们的音乐素养？ 在音乐活动中充分调动幼儿的视觉、听觉、触觉、运动觉等多种感官，更好地丰富和强化幼儿对音乐的感受和理解，体验并享受音乐艺术的美。 理想的学前儿童音乐教育就是要努力研究和尽力追求具正能够更加有效地促进儿童()发展的目标和途径。