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2023年助听器验配师每日一练《基础知识》1月13日

2023年助听器验配师每日一练《基础知识》1月13日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：978

试卷答案：有

试卷介绍： 2023年助听器验配师每日一练《基础知识》1月13日专为备考2023年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题

1. 在助听器耳钩前、后，各放置一个麦克风，使用者可控制两个麦克风的工作方式，构成全方同性和指向性两种接收方式。运用()麦克风，使用者前方较远处的声音也可被接收到，而来自后方的声音则变弱。在人声嘈杂的环境中，使用者面前的谈话人的声音信号，与周围的言语噪声没有频谱上的区分，只能通过()麦克风来抑制环境噪声。这一技术已被公认为是在噪声环境下提高言语分辨力的有效方法。而在安静环境下，()接收方式更有利于声音的察知。

A指向性、全方向性、指向性

B指向性、指向性、全方向性

C全方向性、指向性、全方向性

D全方向性、指向性、指向性

E全方向性、全方向性、指向性

2. 通气孔的声学效应主要是减小助听器的()效应，使()能量可以从耳模中“泄漏”出去，便于调整助听器的相关参数，改善音质。

A高频、中低频

B低频、中高频

C高频、高频

D低频、低频

E高频、低频

3. 各种形状的、大小不一的耳喇叭(ear-trumpet)、说话管(speakingtube)和号角(horn)等集声器装置出现在()。

A19世纪初期

B19世纪中期

C19世纪后期

D20世纪前期

E20世纪中期

4. 要把频率值转换成五度制，首先要转换成()，然后才能确定相当于五度制中的第几度。随着五度制度数的()，对应于每度的对数差值恒定为k，而对应于每度的频率差值在逐渐()。

A对数值、增加、减小

B对数值、增加、增大

C对数值、减少、减小

D指数值、增加、减小

E指数值、减少、减小

5. 女性和小儿的F0、男性的低频泛音的频带是()Hz。

A50

B100

C150

D200

E250

6. “第一共振峰切回”(F1-cutback)现象指的是跟在辅音之后的元音F1转移的()，如果仔细观察会发现F1转移始于更()的频率，在声带振动的音中持续时间较()。

A终止频率、高、短

B起始频率、低、短

C终止频率、高、长

D起始频率、低、长

E终止频率、低、短

7. 以下振动现象中表现为共振现象的是()。

A钱塘江大桥上正通过一列火车时的振动

B挑水的人由于行走，使扁担和水桶上下振动，结果水桶中的水溢出

C工厂中机器开动引起厂房的振动

D敲击音叉，音叉发出声音和振动

E快艇上的机关炮正连续向敌人射击时的振动

8. 分贝反映的是两个声压之间的()。

A相对差值

B绝对差值

C加和

D差值

E平均数

1. 消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决()。

A与经营者协商和解

B请求消费者协会调解

C向有关行政部门申诉

D根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁

E向人民法院提起诉讼

2. 关于外耳保健说法正确的是()。

A外耳包括耳郭和外耳道

B在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外伤和冻伤

C耳郭位于头部的两侧，皮肤菲薄，皮下组织少，血管表浅，加之耳郭属于身体的外露部分，容易遭受外伤或冻伤

D如已冻伤，不能立即直接返回热室内、用热毛巾或热水袋急速局部加温，应用干净的双手掌轻轻按摩耳郭，切忌用力揉搓，使温度逐渐回升到正常，防止耳郭坏死

E如果已经发生了冻疮，可用冻疮膏贴敷局部，如有溃疡或坏死者，可加用抗生素类药物，防止感染

3. 林氏五音的主要用途表现在()。

A可进行快速、简便的言语觉察

B可以进行分辨测试

C通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况

D基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布

E覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围

4. 看话也称唇读，它可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别能力。看话对于元音可以感知的是()。

A舌位高度

B发音位置

C时间信息

D发音方式

E声带振动

5. 关于机械波的概念，下列说法正确的是()。

A波在传播过程中，介质中的质点的振动是受迫振动

B如果振源停止振动，在媒质中传播的波动也立即停止

C波是传递能量的一种形式

D质点振动的方向并不总是垂直于波传播的方向

E横波和纵波的区别在于媒质分子的振动方向

6. 梅尼埃病的诊断依据有()。

A反复发作的旋转性眩晕，持续20分钟至数小时，至少发作2次以上;常伴恶心、呕吐、平衡障碍，无意识丧失;可伴水平或水平旋转型眼震

B间歇性或持续性耳鸣

C至少一次纯音测听检查提示感音神经性聋

D耳胀满感

E排除其他可引起眩晕的疾病

7. 以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则

B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤

C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练

D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程

E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

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