考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:644
试卷答案:有
试卷介绍: 本站为大家带来了助听器验配师四级试题及答案,让你可以更好的理解知识点。
A锌空气电池
B汞电池
C银电池
D铜电池
E锂电池
A从120Hz到8000Hz
B从125Hz到8000Hz
C从130Hz到8000Hz
D从135Hz到8000Hz
E从140Hz到8000Hz
A言语识别率在助听器选配中也起着重要作用
B50%-70%的助听器能够提高辨别能力
C若患者理解言语很困难但听强度大的声音时不感困难,选配线性线路助听器常使患者受益
D若患者平时理解言语相对困难。而难以忍受吵间的噪声,选配线性线路助听器常不能帮助患者,使用宽动态范围压缩(WDRC)线路可能有所帮助
E40%以下的助听器常常不能使患者十分满意,但可帮助唇读。监听自己的嗓音和环境声,由此减轻生活压力并增加安全感
A<40
B61-80
C41-60
D81-90
E>90
A快速或慢速
B反馈处理
C多通道
D自适应噪声抑制
E宽动态范围
A中、重度聋的小儿患者
B轻、中度聋的成人患者
C中、重度聋的老成人患者
D轻、中度聋的老人患者
E中、重度聋的成人患者
A信号传输装置
B信号处理装置
C信号转换装置
D输入装置
E信号连接装置
A耳道化脓
B耳鸣
C头痛
D眩晕
E堵塞外耳道而导致听力减退
A遗传
B中耳炎
C耳中毒性药物
D遗传性疾病
E新生儿窒息
A高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况,配戴助听器效果明显
B听力损失虽然不重.但分辨语言却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合,差异较大
C平坦型的听力图
D听力图显示缓慢听力下降,经验配助听器后均能收到很好效果
E言语交往障碍,不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大,这类老年听力障碍与言语障碍并存
A刚能引起人耳听觉反映的最小声音刺激量
B人耳听觉反应的最大声音刺激
C能引起听觉反应的最小响度
D对声音敏感度的最小值
E引起声音反应的最小值
A500HZ-3000HZ
B1000HZ-3000HZ
C1000HZ-4000HZ
D500HZ-4000HZ
A250~1KHz
B1K~2.5KHz
C2.5K~6KHz
D<250Hz
A2004万
B2760万
C2780万
D2800万
E2980万
A0-3各月采用听性反射
B0-3各月采用听觉行为反应
C4-6各月采用视觉强化测听
D2-8各月到2岁采用视觉香花测听
A可伴眩晕,恶心,呕吐,反复发作
B除第八颅神经外,伴有其他颅神经受损症状
C与内耳供血障碍或病毒感染有关
D多位双侧发病
E为波动性感音神经性听力损失
A降低低频的放大
B降低高频的放大
C增加高频的放大
D增加低频的放大
E削减高频
A模拟人耳对50-70DBSPL以下强度噪声的响度感觉
B模拟人耳对55-85DBSPL以下强度噪声的响度感觉
C模拟人耳对60-90DBSPL以下强度噪声的响度感觉
D模拟人耳对55-70DBSPL纯音测听时的响度感觉
E模拟人耳对60-90纯音测听时的响度感觉
A40DBSPL,60DBSPL,80DBSPL的三条频响曲线
B40DBSPL,70DBSPL,90DBSPL的三条频响曲线
C40宋,70宋,100宋的三条等响曲线
D40方,70方,100方的三条等响曲线
E40DB,70DB,90DB声音大小对应的三条频响曲线
A详细询问家长,亲属和监护人了解并记录现病史,既往史及药物史等
B进行耳常规检查,要注意鼻咽部,咽鼓管和中耳腔的病变,这些部位病变可导致听力波动
C对疑有脑瘫,智力低下,孤独症,多动症,交往障碍的小儿,请神经科和精神科的帮助
D影像学检查可以排除和确定内耳及相关结构的异常,常规应做CT和MRI
E一般选择大功率的助听器给小儿试听
A131dBSPL
B132dBSPL
C133dBSPL
D134dBSPL
E135dBSPL
A婴儿期
B幼儿期
C学龄前期
D胎儿期
E新生儿期
A20%-60%
B30%-65%
C20%-65%
D30%-60%
E20%-75%
A正常听力级
B听力级
C感觉级
D零级
E听力零级
A不舒适阈
B助听器的放大能力
C增益
D频响曲线
E助听器的声压级曲线
A中间的灯亮绿灯
B亮黄灯
C亮红灯
D中间黄灯快速地闪烁
E3个灯同时亮绿灯并持续4s后熄灭
A5-10
B5-15
C10-15
D10-20
E15-20
A3s
B4s
C5s
D6s
E7s
A1岁
B2岁
C3岁
D4岁
E5岁
A测量低端(如0-50dB)
B测量高端(如60-120dB)
C测量低端(如0-60dB)
D测量高端(如70-120dB)
E测量低端(如0-70dB)
A病历记录
B资料整理
C病理整理
D病历书写
E病例总结
A父母的工作
B疾病的发生时间
C用药史
D父母的文化程度和听力情况
E药物过敏史
A2.51cm
B2.52cm
C2.53cm
D2.54cm
E2.55cm
A小儿行为观察反应测听
B视觉强化定向反应测听
C纯音测听
D客观听力测试
E主观听力测试
A去除非测试耳的参与
B非测试耳的影响
C去除非测试耳的影响
D增加非测试耳的影响
E非测试耳的参与
A30-50dBSPL
B35-55dBSPL
C40-60dBSPL
D45-65dBSPL
E50-70dBSPL
A听力计
B纯音听力计
C耳机
D声压级
E测听室
A90-120dB
B50-70dB
C60-70dB
D70-120dB
E40-70dB
A2个月以后
B3个月以后
C4个月以后
D5个月以后
E6个月以后
A传导性听力损失
B混合性听力损失
C3个月以内发生的突发性、进行性听力下降
D不明原因的单侧或双侧明显不对称听力损失
A使用无线传输系统和FM系统,此系统与助听器耦合在一起
B使用手持方向性传声器通过导线与助听器相连,多适用于重度听力损失患者,可以提高信噪比,其方向性也比助听器本身的传声器好
C在噪声或回响环境中看电视者,将一个传声器靠近电视机或通过导线将电视的音频输出直接与助听器耦合,这样可以大大增加信噪比并减少回声
D使用有线传输系统和FM系统,此系统与助听器耦合在一起
E适合需要低频和中频放大的患者
A词语组合阶段
B能说出几个词和自己的名字
C能认识身体各部分
D理解核心词汇
E小儿已能用句子表达自己的意思
A使用者在装取助听器或盒式助听器耳机时,要在软垫物上进行
B在不用助听器时,将它放入一个密闭的小盒子内(空药盒),放置干燥剂
C长期在高温状态下(如长时间曝晒贴近火炉等)有可能造成损坏
D一旦发现故障,要及时送到专业厂家及专业维修中心修理
E要远离移动电话
A不要把助听器放置在高温、高湿处
B由于助听器容易被耳垢、细菌等污染,并因此导致耳道感染
C耳内式助听器至少一周清洁三次(如果耳垢多,可以每天清洁一次)
D用棉花球擦干净助听器,切忌用水擦洗,因为水会损害助听器
E耳背式助听器外部也要经常保持清洁及干燥
A将无水酒精吸入带针头的微型注射器内,注入音量电位器细小缝隙内,反复旋转,如果仍不能使音量电位器功能改善,就要更换此音量电位器
B将万用表调到电压挡,用表笔检查音量电位器的两极,如果未出现“喀喀”声,说明已坏,需要更换
C将无水酒精吸入带针头的微型注射器内,注入开关内芯,反复拨动开关,看故障是否消失,如否,再用电压挡测试其管脚电压,如果电压与参数不吻合,就有可能是开关漏电,需要更换新的开关
D用万用表电阻1k挡,将正、负表笔同时接触开关两端,并吹气,如果未看到万用表针大幅度回摆,说明传声器失灵
E音量变位器和开关的检查所用万用表均为机械指针式表
A在使用助听器时,要和助听器耳模进行连接,注意连接的角度
B适度的调校对助听器的伏贴配戴很重要
C听力损失重的儿童,开始配戴数字助听器的时候,感觉声音不大,输出不够强劲
D模拟助听器是线性放大
E数字助听器是非线性放大
A配戴方法正确但仍感到疼痛或不适者
B耳聋加重,需要更换更大功率助听器时,同时应更换耳模
C耳模声孔内的污物无法除掉,以至影响助听效果者
D有漏声现象出现,说明耳模已经小了,密封不严,需更换新耳模
E成人每半年更换一次
A体积小
B电压恒定
C质量可靠
D使用寿命长
E对环境无害
A瞬音
B声压
C振幅
D共振峰转移
E擦音
AA
BB
CC
DE
EF
AA675
BA13
C123
D10
E5
A骨导振子放置的位置对听阈有影响
B骨导耳机作用于颅骨的压力大小会影响骨导听阈
C当振子接触耳郭时,受试者也会把感觉到的振动当成信号,测得的听阈与真正的听阈有差距
D无论骨导振子放在哪侧耳,通过骨导测得的听阈可代表双耳中好耳骨导听阈
E骨导测试是双侧内耳参与反应
A传导性聋
B功能性聋
C噪声性聋
D感音神经性聋
E混合性聋
A母亲服用的药量
B药物注射和吸收速度
C母亲体内药物分布和消除的动力学
D药物通过胎盘的来回转运速度
E胎儿体内药物分布和消除的动力学
A平坦型
B渐升型
C渐降型
D盆型或下降/上升不规则型
E陡降型
ANOAH-Link是无线编程器,如果计算机没有蓝牙的配置,就需要先在计算机上安装一个蓝牙装置
B在安装程序时,需要把NOAH-Link从充电器上拿下来,并且NOAH—Link与计算机必须保持在5m以内
C每次使用NOAH-Link的时候,需要把它从充电座上拿下来
DNOAH-Link与计算机连接时,中间绿灯快速地闪烁,表示NOAH-Link与计算机连接正常
ENOAH-Link与计算机连接的时候,如果是间断性地每3s闪烁一次绿灯,则说明NOAH-Link与计算机没有连接上
A注意取出手法轻柔勿折断
B应重新检查外耳道是否有棉障或印模材料存留,是否造成患者皮肤受损等
C取出印模后再次检查外耳道
D避免负压增大损伤患者鼓膜或将耳道部分折断
E印模取出过程中,一定要按顺序操作,且手法轻柔
A张力
B应力恢复
C黏稠性
D收缩比
E扩张功能
AND-2型精密声级计是一种具有倍频程滤波器的便携式声音测量和分析仪器
B将开关放置在“快”或“慢”位置,仪器即能正常工作
C读透明旋钮“红线”间的读数加上电表指示读数,即获得被测的声压级
D声级的读数与声压级测量的读数方法一致,只是在读数后加注测量时用的A、B或C声级
E当不清楚主频范围是在哪里时,可试行往两旁转动频率选择旋钮,当电表指示最大时即为该声音的主频
A最适
B适合
C较适
D看话
E听不清
A有关行为方面的
B有关态度或看法方面的
C有关回答者基本情况方面的
D背景性的问题
E客观性问题
A交流式声级计
B用干电池的电池式声级计
C直流式声级计
D直流稳定声级计
E交流稳定升压计
A年龄要写明“岁”,婴幼儿应写“月”或“天”,不得简写为“成”“孩”“老”等
B职业应写明具体工作类别,如车工、待业、教师、工会干部等,不能笼统地写为工人、干部
C地址:农村要写到乡、村;城市要写到街道门牌号码;工厂写到车间、班组;机关写明科室
D病史叙述者:成年患者由本人叙述;小儿或神志不清者要写明代诉人姓名等,根据主诉能产生第一诊断。主诉语言表述要简洁明了,一般以不超过20字为宜
E病史叙述者(注明可靠程度)
A门诊病历首页(门诊手册封面)
B检查记录
C初诊病历记录
D复诊病历记录
E诊断记录
A既往一般健康状况
B有无患过传染病、地方病和其他疾病;对诊断不肯定者,简述其症状
C伴随症状的特点及变化,对具有鉴别诊断意义的重要阳性和阴性症状(或体征)亦应如以说明
D有无预防接种、外伤、手术史以及药物、食物和其他接触物过敏史等
E发病以来的一般情况,如精神、食欲、食量、睡眠、大小便、体力和体重的变化等
A编辑文档的时候,使用键盘上的左、右、上、下方向键可以将光标移至各单元格上
B如果需要在已有数据的单元格中添加内容,只需要在待输入的单元格上双击左键
C当单元格内出现闪动的光标后就可以输入所需内容
D如果需要在已右数据的单元格中添加内容,只需要在待输入的单元格上双击右键
E当单元格内闪动的光标消失后就可以输入所需内容
A生长发育变慢,但大脑功能发育更加完善
B智力发育增快,理解能力逐渐加强,动作及语言能力逐步提高
C传染病及消化道疾病的发病减少
D意外事故及免疫性疾病增多
E幼儿期语言、行动与表达能力明显发展
A男童的青春期普遍为13-15岁到19-21岁
B此期的特点为体格生长先出现又一次加速以后又减慢的过程
C此期内分泌系统发生一系列变化,植物神经功能不稳定
D心理发育达到新的水平,残疾儿童的心理康复也更显突出
E聋儿康复除了发声学语的基本要求外,应注重灌注知识,特别是抽象思维意识的培养
A下降型
B平坦型
C盆状型
D上升型
E凸状型
A气导
B骨导
C舒适阈
D不舒适阈
E联系方式