考试总分：100分
考试类型：模拟试题
作答时间：90分钟
已答人数：353
试卷答案：有
试卷介绍： 助听器验配师二级考试题已经准备完毕了，打算考助听器验配师二级证书的朋友可以过来看看。
A波动性听力下降
B少量耵聍
C伴有耳痛、耳鸣、眩晕或头痛
D外耳道耵聍栓塞
E传导性耳聋
A70mA/m
B80mA/m
C90mA/m
D100mA/m
E120mA/m
A[F1]
B[F2]
C[F3]
D[F5]
E[F6]
A静音系统
B风噪声管理系统
C净噪系统
D多维自适应方向性系统
E低音增强系统
A基于噪声与言语信号相比含有更多低频成分的原理，高通滤波的方法是通过滤波器改变助听器的频率响应
B高通滤波保证高频信号通过衰减低频，以达到降低噪声的目的
C高频的降低主要是为了阻止和减少低频噪声上移的掩蔽作用
D多通道助听器一般每个通道分别有一个滤波器，通过调节各自滤波器以及相邻两个滤波器的交又频率
E对具有压缩线路的助听器，滤波器处于压缩反馈环路之前、之后和之中会对助听器的频率响应产生不同的影响
A确保听障者佩戴助听器后能够听得到声音
B避免声音过大，造成听力损伤
C最大声输出通过调试无法满足听障者的需求
D最大声输出应控制在安全舒适的范围内
E让患者感到舒适
A患者自己进行调整就可以获得最大声输出的控制
B微调装置是助听器验配师根据助听器使用者的特点进行最大声输出的调节装置
C一般情况下，助听器最大声输出的微调装置符号用P表示
D调节范围可表示为-15~0
E当指示箭头指向0时，声输出为最大值
A获取准确的听力学医学检查评估结果
B通过助听器验配软件进行最大声输出的调试
C打开助听器验配软件相应界面
D根据助听器的可调节装置调试最大声输出
E了解听力障碍者的综合情况
A师生沟通必须建立在双方都有积极的意愿基础上
B处于教学主导地位的教师个人态度调适，对双方沟通起着主要作用
C师生相处需要一些润滑剂，课堂中如能加入一些幽默的言语，则可活跃课堂气氛，增进师生感情，增加授课效果
D教师与学生之间应是传授式的、指导式的、对话式的交流关系
E应当与学生建立和谐的关系
A将声压级曲线调低，可以确保助听器佩戴者在听一些较大的声音时不时会有（震耳，刺耳）的抱怨
B如果声压级曲线调整得太低，音量压缩在很小的范围内，声音听起来就会没有层次感，感觉声音变调
C在不引起震耳、刺耳的前提下，应尽可能地放大声压级曲线
D声压级曲线的变化可影响助听器音量的放大
E最大声输出是助听器的最大输出能力
