2022年成考专升本每日一练《大学语文》11月23日

考试总分：10分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1236

试卷答案：有

试卷介绍： 2022年成考专升本每日一练《大学语文》11月23日专为备考2022年大学语文考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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单选题 主观题 填空题 写作题 简答题

1. 下列各句中，兼用了排比、比喻两种修辞手法的是（）。

A快乐的引诱，不仅像电兔子和方糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。

B北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。

C文章是固体，言语是液体，思想是气体。我提倡多用这看不见、摸不着的气体——思想。

D我望着那灯光，路是那么远，我又没有翅膀。我只有一个渴望：飞！飞！

2. 老舍的长篇小说代表作有（）。

A《鼓书艺人》

B《骆驼祥子》

C《茶馆》

D《断魂枪》

阅读《氓》，回答下列问题。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔．三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

1. 解释下列字词的含义。匪：愆：将：说：徂：
汤汤：渐：爽：宴：

阅读《五代史伶官传序》，回答下列问题。
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散。君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。

2. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
（2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（4）身死国灭，为天下笑。
（5）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

1. “旁观者徒艳羡其功之成。”其中“艳羡”的意思是？

2. 无边落木萧萧下，（）。(杜甫《登高》)

1. 阅读下面的文字，根据要求作文。各种频繁发生的天灾与人祸，是对人类智慧与生存能力的严峻挑战。与其坐以待毙，事后问责，不如未雨绸缪，事先预防。
请以“防患于未然”为题，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。

2. 时间就是生命要求：鲁迅先生说：“时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”（《门外文谈》）请据题写一篇以议论为主的文章，不少于800字。

阅读下面的文字，，然后回答下列小题。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸣翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空。皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘!把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，和哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日。

1. 最后一段中的“斯人”指的是什么样的人?

(二)阅读乐府诗《西洲曲》，然后回答下列小题。
忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。
树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。
栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。
海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。

2. 给这段文字划分层次,并说明各层次的起始位置。