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2022年助听器验配师每日一练《二级》6月27日

2022年助听器验配师每日一练《二级》6月27日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1736

试卷答案：有

试卷介绍： 2022年助听器验配师每日一练《二级》6月27日专为备考2022年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题

1. 病史采集时不收录：

A既往医院

B既往医生

C有无患过传染病、地方病

D姓名

E起居习惯

2. 小功率助听器的最大声输出为（）。

A<90dBSPL

B<95dBSPL

C<100dBSPL

D<105dBSPL

E<114dBSPL

3. 方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是（），包括双耳相互作用。

A评估噪声中识别言语能力

B评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力

C评估佩戴助听器后听觉识别能力

D获得儿童识别词和句子能力

E评估植入人工耳蜗后听觉识别能力

4. 儿童的自身特点有别于成人，体现为听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面，这决定了应对儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素具体考虑。下列选项中属于外部因素的是（）。

A儿童的学习能力

B儿童在测试过程中反应方式的设计

C儿童有无其他疾病

D儿童的自我控制能力

E儿童的年龄

5. 短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成，频谱有一定宽度，频率特异性好于短声，但比纯音差。这两种声音区分并不严格，有资料显示，当持续时间在（）时为短音。

A10ms以上

B10ms以下

C12以上

D12ms以下

E15ms以下

6. 在助听器选配实习带教方法中，（）是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景，其他学员在旁边观看并作出评价和分析。

A课堂讲授法

B分组讨论法

C角色扮演法

D游戏法

E案例分析法

7. 在助听器选配实习带教方法中，（）使学员能够体验真实或夸张的现实场景，体验所扮演角色的特别感受，给学员一个站在他人角度看问题的机会，学员在互动、愉悦的场景中学习与练习。

A角色扮演法

B分组讨论法

C课堂讲授法

D游戏法

E案例分析法

8. 低频增益曲线的频率范围在( ）

A250~1000Hz

B2500~6000Hz

C250~6000Hz

D1000~2500Hz

E250~9000Hz

1. 从生理学角度出发，双耳佩戴助听器，可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能，由此带来的益处包括()。

A消除头影效应

B双耳噪声抑制

C快速达到最佳设置

D双耳定向功能

E提高舒适度

2. 瞬态诱发耳声发射的测试，在记录时，要采取一定的技术消除非耳声发射的伪迹。目前通常采用解决方法包括()。

A加速触发

B运用带通滤波法减少伪迹

C滤去潜伏期伪迹

D延迟触发

E利用瞬态诱发耳声发射的锁相性和非线性特点进行信号加减处理

3. 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器功能选择项目实习带教任务包括()。

A各式助听器所具有的功能(如方向性功能、学习功能、蓝牙功能等)

B助听器性能测试仪器的操作方法

C助听器每项功能的适用人群和环境范围

D助听器每项功能达到的效果

E助听器每项功能的使用方法

4. 在助听器选配实习带教方法中，课堂讲授法的具体方式包括

A讲述

B讲演

C讲解

D讲读

E讲操

5. 在助听器选配后期的实习带教项目中，真耳分析项目实习带教要求教会学员()。

A真耳分析所需环境和设备要求

B真耳分析材料和方法

C真耳分析仪的校准

D真耳测试结果的认读和分析

E根据真耳测试结果调节助听器参数

6. 演讲表达能力是教师应该具备的最基本的能力，关于演讲表达能力练习的说法，正确的有()。

A写演讲稿主要是选择一段教材内容用演讲方式教学

B备课时认真写好演讲稿，撰稿时注意先理清思路，草拟演讲提纲

C认真起草讲稿，撰稿中注意合理选择演讲内容的结构，注重演讲语言的特点，恰当设计高潮与安排节奏

D选择优秀教师的教学实况录像，播放其中几段讲述的内容，观摩后分析与复述

E进行自我评估，可以将自己在实际教学中的一段讲述过程记录下来，然后写同事、朋友一起听录音，一起想想应如何改进

7. 声增益调试时：

A传导性耳聋声增益的要求相对高于感音神经性耳聋

B先考虑言语清晰度，再考虑舒适度

C听力曲线的特征决定了声增益调试复杂程度

D初次助听器佩戴者的声增益调试须渐进式地补偿

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