2022年助听器验配师每日一练《三级》6月4日

• 1. 健听儿童单音发声阶段是指（）。

  A0~4个月

  B4~10个月

  C8~12个月

  D12~15个月

  E15~18个月

• 2. 言语听觉评估中，听话识图法主要用于评估（）。

  A听障儿童的语音听辨能力及助听器效果

  B听障儿童的语音听辨能力及听障儿童的发音水平

  C言语可懂度及听觉中枢处理情况

  D听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力

  E听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力

• 3. 同侧声反射路径从（），然后由同侧面神经支配同侧镫骨肌。

  A对侧耳蜗腹侧核至同侧上橄榄复合体

  B同侧耳蜗腹侧核至同侧上橄榄复合体

  C同侧耳蜗腹侧核交叉到对侧上橄榄复合体

  D耳蜗腹侧核至面神经核

  E对侧面神经支配对侧镫骨肌

• 4. 0～3个月婴儿对于70～80 dB SPL的声音会产生（）反应。

  A拥抱反射

  B注意性行为

  C变安静

  D寻找声源

  E无反应

• 5. （）的儿童对清浊音的区别比纯音素的辨认困难得多，发展也较晚。

  A2岁

  B3岁

  C4岁

  D5岁

  E7岁

• 6. 关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）。

  A选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果

  B选择声母识别可了解中频听力补偿效果

  C选择双音节词识别可了解言语可懂度

  D选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度

  E选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知

• 7. 当听力下降达()以上时，畸变产物耳声发射测试不易记录到DPOAE。

  A20dB

  B30dB

  C40dB

  D50dB

  E60dB

• 8. 不需要立即转诊的患者有（）。

  A耳道有感染

  B鼓膜有损伤

  C耳道少量耵聍

  D耳手术后未满3个月

  E突发性耳聋患者

• 1. 门诊手册封面内容应当包括( )。

  A患者姓名

  B患者性别

  C患者年龄

  D工作单位或住址

  E医保条码(或编号)

• 2. 耳模的作用包括（）。

  A在助听器的耳机和鼓膜之间建立一个封闭的声道，耳模外的声音被适度隔绝，耳模内对已放大的声音也不会从外耳道泄露出去，造成生反馈

  B进一步改善声音被放大后的音质

  C使得各种助听器配戴得更加牢固

  D保证声音失真程度降低

  E保证音色优美

• 3. 孙奶奶配戴 LT9-ITC-DW-HP有啸叫，验配师小刘给孙奶奶做了如下操作，检查外耳道是否有耵聍栓塞；检查助听器扬声器出声孔是否有异物；DFS校准；降低3000以上高频增益；内置测听；打开满意度管理系统；关闭数据分析系统；设置户外程序；更换目标法则。上述操作中哪些对于改善啸叫作用不大

  A内置测听

  B设置户外程序

  C关闭数据分析系统

  D检查外耳道是否有耵聍栓塞

  E打开满意度管理系统

• 4. 下列哪些是自动增益控制系统中重要指标（）。

  A启动时间

  B压缩拐点

  C恢复时间

  D压缩比

  E斜率

• 5. 下列可表面存在听觉疲劳现象的测试方法有：

  A纯音测试

  B双耳响度平衡试验

  C音衰变试验

  D镫骨肌声反射衰减试验

• 6. 关于保养耳模的说法，正确的有（）。

  A每天用干燥、柔软的布料把耳模擦净，并除去声孔内的污物

  B每天用酒精擦洗耳模，尤其注意擦干声孔内的耵聍

  C每周用肥皂水洗涤一次，去掉油垢

  D每周用酒精擦洗一次，去掉油垢

  E每天晚上将耳模声孔内的水汽、水珠甩掉，最好存放在有干燥剂的密封小盒内

• 7. 小儿行为测听包括（）。

  A视觉强化定向反应测听

  B游戏测听

  C多频稳态听觉诱发反应

  D听性脑干诱发反应测听

  E小儿行为观察反应测听