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2025年助听器验配师每日一练《二级》6月26日

2025年助听器验配师每日一练《二级》6月26日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：943

试卷答案：有

试卷介绍： 2025年助听器验配师每日一练《二级》6月26日专为备考2025年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题

1. 在编制助听器验配师培训计划时，可以在培训开始前（）在网站或培训中心等地方公开培训信息，招收学员。

A半个月

B1个月

C2个月

D3个月

E半年

2. 方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风，对50dBSPL说话声音的理解度下降超过（），这就证明了方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好，有潜在的局限性。

A40%

B30%

C20%

D15%

E10%

3. FONIX-7000助听器分析仪在按照ANSI程序测试时，必须按照ANSI要求对助听器进行设置，下列关于ANSI程序测试设置的叙述，错误的是（）。

A将助听器设置在最窄频响范围

B将自动增益控制(AGC)设置在能得到最大压缩的位置，或按照出厂规定的位置

C如果适用，将助听器置于“测试模式”

D将助听器和耦合腔连接好后，将其放在隔声箱参考测试位置

E将助听器的控制(除压缩控制外)设置在能得到最大声输出和声增益的位置

4. 由于ABR波幅在不同个体之间变化较大，临床上考虑波幅时多以（）的比值作为观察指标。

A波Ⅱ与波V

B波Ⅱ与波Ⅲ

C波Ⅲ与波V

D波I与波V

E波I与波Ⅳ

5. 在助听器选配实习带教方法中，（）是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景，其他学员在旁边观看并作出评价和分析。

A课堂讲授法

B分组讨论法

C角色扮演法

D游戏法

E案例分析法

6. 在助听器选配实习带教方法中，（）是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明，可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。

A课堂讲授法

B分组讨论法

C角色扮演法

D游戏法

E案例分析法

7. 在助听器选配实习带教方法中，（）使学员能够体验真实或夸张的现实场景，体验所扮演角色的特别感受，给学员一个站在他人角度看问题的机会，学员在互动、愉悦的场景中学习与练习。

A角色扮演法

B分组讨论法

C课堂讲授法

D游戏法

E案例分析法

8. 低频增益曲线的频率范围在( ）

A250~1000Hz

B2500~6000Hz

C250~6000Hz

D1000~2500Hz

E250~9000Hz

1. 在声母识别分组中，相同方式、不同部位声母识别组识别的内容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的两个音位进行比较，如()。

A可识别b/d

B可识别d/g

C不识别z/zh

D不识别c/ch

E不识别s/sh

2. 在背景噪声中选择性听取测试方法中，口声言语听觉评估的工作准备包括()。

A确定参考测试点位置和测试者位置

B将录音机或CD机通过外接连接于听力计

C检查声级计工作状态

D将声级计置于参考测试点标定口语声音强度

E通过录音机或CD机给出背景环境噪声，选择适当的信噪比，背景环境噪声强度可由声级计标定后固定其音量位置

3. 瞬态诱发耳声发射的测试，在记录时，要采取一定的技术消除非耳声发射的伪迹。目前通常采用解决方法包括()。

A加速触发

B运用带通滤波法减少伪迹

C滤去潜伏期伪迹

D延迟触发

E利用瞬态诱发耳声发射的锁相性和非线性特点进行信号加减处理

4. 耳声发射的基本特征包括()。

A频率高

B可重复性和稳定性

C锁相性

D非线性

E强度低

5. 在助听器选配后期的实习带教项目中，听觉训练指导项目实习带教要求教会学员()。

A告诉配戴者听觉训练的重要性

B告知配戴者言语训练的方式(针对儿童、成人、老年人)

C指导配戴者合理的佩戴时间

D创造有利听觉言语交流环境的技巧(如光线、距离、座位等)

E指导配戴者学会一些聆听技巧(如利用视觉、语境和情景线索等)

6. 选配助听器时，必须输入的数据有

A气导

B骨导

CMCL

D传导性

7. 根据骨、气导的关系可将听力损失为分为同的听力损失类型，以下说法正确的是:

A骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围的为传导性听力损失

B正常人的听力在所有频率都应小于或等于25DBHL，而且骨、气导差不能大于10DB

C骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围之外的为混合性听力损失

D气、骨导之间差异小于等于10DB且都在正常范围之外的为感音神经性听力损失

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