考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:1591
试卷答案:有
试卷介绍: 2025年助听器验配师每日一练《基础知识》6月22日专为备考2025年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A相等
B互为负数
C互为倒数
D互为负倒数
E没有关系
A2年
B3年
C4年
D5年
E6年
A从众现象
B印刻现象
C马太效应
D霍桑现象
E洛伦兹现象
A振动—发音—识别
B发音—传递—感知
C振动—感知—传递
D发音—识别—传递
E以上都不对
A后部、较长、高
B前部、较长、高
C后部、较短、高
D前部、较长、低
E后部、较短、低
A增长、减小、频率
B增长、加大、频率
C减弱、减小、周期
D减弱、加大、周期
E减弱、减小、波长
A没有明显区别、较大
B区别明显、较小
C完全一样、较大
D有一定区别、较大
E没有明显区别、较小
A波节,波节,波腹,波腹
B波节,波腹,波节,波腹
C波腹,波腹,波节,波节
D波腹,波节,波腹,波节
E波腹,波节,波节,波腹
A全数字助听器的核心部件是一个具有高速运算能力的数字信号处理器
BDSP又分为通用DSP及专用DSP 两种
C通用DSP的结构和计算机相似,也是控制器+运算器+存储器结构
D专用DSP灵活性强,只要重新编写软件,即可以实现不同的功能,有利于升级
E专用DSP的处理速度比通用DSP要慢
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A健康状况
B情感的变化
C言语的内容
D谈话中的词汇
E句子的重点
A声强级和声压级在数值上不一致
B声压级是表达声压的绝对值,声强级是声强,与基准声强Ⅰ0比值的对数值的10倍
C声压和声强都是形容声波强度的物理量,不过声压是标量,没有方向;声强是矢量,有方向
D在许多不太严格的情况下,对声音强度进行描述时,两者是通用的
E声压级与声强级都可用于度量声场中声波的强弱,两者的区别在于前者为声波的压强,后者为声波的能量
A茎突
B鳞部
C鼓室
D乳突部
E鼓部
A内毛细胞
B外毛细胞
C前庭膜
D血管纹
E毛细胞
A盒式
B耳后式
C耳内式
D耳道式
E深耳道式