2025年助听器验配师每日一练《三级》6月19日

考试总分:15分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:1757

试卷答案:有

试卷介绍: 2025年助听器验配师每日一练《三级》6月19日专为备考2025年三级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

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试卷预览

  • 1. 当助听器用户置身于不同的听声环境时,要求不同的助听器声学参数对其听力进行补偿,验配师应该设置()。

    A方向性麦克风

    B音量可调

    C多程序

    D反馈抑制系统

    E噪声抑制系统

  • 2. 下列对宽的动态范围压缩(WDRC)的描述错误的是()。

    AWDRC对于听觉动态范围窄的重振患者来说,帮助非常大

    B随着输入声信号强度变化,助听器增益也会实时变化

    C能有效地放大重要的弱辅音,提高听障患者的言语理解能力

    D对平坦型听力损失者,保证了对每个频段的补偿更有针对性

  • 3. 下列属于助听器调节问题形成助听器反馈的是()。

    A外耳道的自然共振

    B耳模过小

    C较大的高频增益

    D麦克风某些频率的拾音灵敏度过高

    E某些频率的声音输出过强

  • 4. 对于3岁以上儿童的言语听觉评估,其语音识别的声母频谱范围()以上。

    A300Hz

    B500Hz

    C1000Hz

    D2000Hz

    E3000Hz

  • 5. 新生儿能否引出声反射很大程度上取决于()。

    A探测音质

    B探测音色

    C探测内容

    D探测颇率

    E探测音量

  • 6. 神经性听力损失时,()。

    A健耳同侧引不出声反射

    B健耳对侧可引出声反射

    C患耳同侧引不出声反射

    D患耳对侧引不出声反射

    E患耳同侧可引出声反射

  • 7. 当听力下降达()以上时,畸变产物耳声发射测试不易记录到DPOAE。

    A20dB

    B30dB

    C40dB

    D50dB

    E60dB

  • 8. 进行真耳分析时,探管麦克风的探管应伸出耳模的耳道口至少()。

    A1mm

    B3mm

    C5mm

    D1cm

    E3cm

  • 1. 属于开放式问题的有( )。

    A你收看电视有哪些困难

    B在餐馆吃饭,与人交谈时是否存在困难

    C有哪些声音听起来比较刺耳

    D在办公室,与人交谈时存在哪些困难

    E打电话时是否存在困难

  • 2. 因为不能准确地区分发病时间是否在出生以前、分娩期或围产期,一般将此期间引起的耳聋归属于先天非遗传性耳聋,原因可包括()

    A新生儿缺氧

    B产伤

    C早产

    D极低出生体重儿

    E高胆红素血症

  • 3. 以下哪一项是造成听力障碍的主要原因(  )。

    A遗传

    B感染

    C药物

    D传染

    E噪声

  • 4. 孙奶奶配戴 LT9-ITC-DW-HP有啸叫,验配师小刘给孙奶奶做了如下操作,检查外耳道是否有耵聍栓塞;检查助听器扬声器出声孔是否有异物;DFS校准;降低3000以上高频增益;内置测听;打开满意度管理系统;关闭数据分析系统;设置户外程序;更换目标法则。上述操作中哪些对于改善啸叫作用不大

    A内置测听

    B设置户外程序

    C关闭数据分析系统

    D检查外耳道是否有耵聍栓塞

    E打开满意度管理系统

  • 5. 声级计是一台兼顾了人的主观感受的电子仪器,是因为:

    A它将电信号转变为声信号

    B它可以模拟人耳听觉对声波反应速度的时间特性

    C它可以模拟人耳听觉对高低频灵敏度不同的频率特性

    D它可以模拟人耳听觉对等响曲线组表现出的强度特性

  • 6. 根据听力测试结果,可以知道( )。

    A听力损失的程度,这就意味着应该针对不同的听力损失选择功率合适的助听器

    B听力曲线的类型,这就要求在进行助听器选配时针对不同频段进行不同的增益选择

    C听力损失的程度,这就要求在进行助听器选配时针对不同频段进行不同的增益选择

    D舒适阈及不舒适阈的不同,这就要求对不同的人所设置的助听器的最大声输出是不同的

    E听力曲线的类型,这就意味着应该针对不同的听力损失选择功率合适的助听器

  • 7. 用于助听器编程和调试的软硬件是 ()。

    AHI-PRO

    BNOAH 2.0

    CNOAH 3.0

    DNOAH-LINK

    EABR