考试总分：15分
考试类型：模拟试题
作答时间：60分钟
已答人数：903
试卷答案：有
试卷介绍： 2022年助听器验配师每日一练《基础知识》4月11日专为备考2022年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
A美国人
B英国人
C法国人
D俄罗斯人
E意大利人
A斜率的两倍
B斜率
C斜率的倒数
D斜率的指数
E斜率的一半
A耳轮部分
B耳甲中心部分
C边缘骨环
D耳甲腔部分
E耳甲艇部分
A100-300Hz
B300-500Hz
C500-2000Hz
D300-4000Hz
E200-1000Hz
A声学阶段→语言阶段→语言阶段→语言阶段→生理阶段
B声学阶段→生理阶段→语言阶段→生理阶段→声学阶段
C声学阶段→语言阶段→声学阶段→生理阶段→语言阶段
D语言阶段→生理阶段→语言阶段→生理阶段→声学阶段
E语言阶段→生理阶段→声学阶段→生理阶段→语言阶段。
A频率
B波长
C周期
D时长
E振幅
A当听话人的耳朵接收到说话人的言语声波时，听觉神经系统便把内耳转化成的电信号传导至大脑皮层，被大脑感知
B当听话人的耳朵接收到说话人的言语声波时，听觉神经系统便把外耳转化成的电信号传导至大脑皮层，被大脑感知
C感知的内容包括语音的音高、音强、音长、音色和语调等复杂信息
D通过这种感知，听话者能够明确地判断说话人的意思
E语音的感知阶段在发音阶段和传递阶段之后
A振幅减小，周期减小，机械能减小
B振幅减小，周期不变，机械能减小
C振幅不变，周期减小，机械能减小
D振幅不变，周期不变，机械能减小
E振幅增大，周期减小，机械能减小
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A正常呼吸
B深呼吸
C假声说话
D正常说话
E声带闭合
A阴平
B阳平
C上声
D去声
E轻声
A可进行快速、简便的言语觉察
B可以进行分辨测试
C通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况
D基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布
E覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围
A舌位高度
B发音位置
C时间信息
D发音方式
E声带振动
A耳鸣
B眩晕
C鼓膜及中耳的损伤
D听力减退
E反射性咳嗽
A全数字助听器的核心部件是一个具有高速运算能力的数字信号处理器
BDSP又分为通用DSP及专用DSP 两种
C通用DSP的结构和计算机相似，也是控制器+运算器+存储器结构
D专用DSP灵活性强，只要重新编写软件，即可以实现不同的功能，有利于升级
E专用DSP的处理速度比通用DSP要慢
