2024年成考专升本教育理论模拟习题(一)

• 1. 明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（）。  

  A夸美纽斯

  B洛克

  C乌申斯基

  D第斯多惠

• 2. 提出“教学过程最优化”理论的教育家是（）。  

  A巴班斯基

  B皮亚杰

  C布鲁纳

  D瓦•根舍因

• 3. 学生年龄特征包括哪两方面特征（）。  

  A认识和情感特征

  B认识和个性特征

  C个性和性格特征

  D生理和心理特征

• 4. 班主任工作的基本任务是（）。  

  A带好班级，教好学生

  B配合学校，实现目标

  C帮助校长，当好助手

  D联系家长，转变差生

• 5. 教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。  

  A顺序性和阶段性

  B不均衡性

  C稳定性和可变性

  D个别差异性

• 6. 从本质上说，教学过程是（）。  

  A一般认识过程

  B理性认识过程

  C特殊认识过程

  D感性认识过程

• 7. 构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是（）。  

  A组合性智力

  B经验性智力

  C实用性智力

  D流体智力

• 8. 组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于（）。  

  A说服教育法

  B榜样教育法

  C实际锻炼法

  D陶冶教育法

• 9. 班主任工作计划一般包括（）。  

  A学期工作计划和具体活动计划

  B全面计划和专题计划

  C课内计划和课外计划

  D教学工作计划和思想工作计划

• 10. 在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（）。  

  A深外教育

  B校外教育

  C课外校外教育

  D团队教育

• 11. 提出“泛智”教育思想的教育著作是（）。  

  A《教学与发展》

  B《大教学论》

  C《教育漫话》

  D《教育过程》

• 1. 素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。  

• 2. 教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。（）  

• 1. 学生是教育的主体，也是自我教育和发展的主体。  

• 2. 一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养？  

• 3. 简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。  

• 1. 阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍．但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：  

• 1. 记忆过程包括（）。  

  A识记、保持和遗忘

  B识记、再认和回忆

  C识记、保持和联想

  D识记、保持、再认或回忆

• 2. 由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。  

  A思维

  B想象

  C注意

  D复述

• 3. 1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。  

  A卡特尔

  B塔佩斯

  C奥尔波特

  D霍兰德

• 4. 下列属于条件反射的是（）。  

  A眨眼反射

  B吸吮反射

  C防御反射

  D信号反射

• 5. 活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点（）。  

  A胆汁质

  B黏液质

  C多血质

  D抑郁质

• 6. 客观物体的整体特征在人脑中的反映是（）。  

  A感觉

  B知觉

  C表象

  D记忆

• 7. 同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）。  

  A感觉的阈限

  B感觉的适应

  C感觉的对比

  D感觉的相互作用

• 8. 有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为（）。  

  A有意识记

  B无意识记

  C机械识记

  D意义识记

• 9. 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）。  

  A成就动机理论

  B耶克斯—多德森定律

  C成绩结构理论

  D强化理论

• 10. 最有利于激发学生的学习动机和改善同伴关系的课堂目标结构是（）。  

  A个体化型结构

  B对抗型结构

  C合作型结构

  D竞争型结构

• 11. “将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是（）。  

  A首因效应

  B刻板印象

  C晕轮效应

  D投射倾向

• 12. 马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。  

  A生理与安全需要

  B社交与自尊需要

  C求知与审美需要

  D自我实现的需要

• 1. 考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。（）  

• 2. 表面特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。  

• 1. 人的思维活动有何特点？  

• 2. 心理健康就是没有心理疾病。  

• 3. 引起随意注意的因素有哪些？  

• 1. 根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法？