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2024年助听器验配师每日一练《基础知识》8月12日

2024年助听器验配师每日一练《基础知识》8月12日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1436

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年助听器验配师每日一练《基础知识》8月12日专为备考2024年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

开始答题

试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 关于老年性听障特点不正确的是：

    A老年性耳蜗的病变，可发生在毛细胞，也可以发生在螺旋神经节、听觉中枢，所以临床表现不同

    B大多数是听觉器官衰老、退变而出现的双耳对称、缓慢进行性感音神经性听力损失

    C老年性听力损失多发生在外耳和中耳

    D听力损失在90 dB HL以内选配助听器效果要好一些。

  • 2. 最早的全数字助听器是()由Oticon公司和Widex公司几乎同时推出的Digi-focus和Senso，是以硬件为基础的专用DSP封闭式平台，完全用数字电路硬件实现。

    A1986年

    B1991年

    C1996年

    D1998年

    E1999年

  • 3. 时至今日，()仍是最常使用的传声器，具有频响曲线平滑、对机械振动不敏感等优点。

    A驻极体传声器

    B压电陶瓷传声器

    C电磁动圈式传声器

    D全向性传声器

    E指向性传声器

  • 4. NAL-NL1公式对（）dBSPL的中等强度的声音的处方，与NAL-RP公式给出的处方相当。

    A35

    B45

    C55

    D65

    E75

  • 5. 1976年()国家声学实验室在1/2增益原则基础上，提出了NAL处方公式。

    A英国

    B美国

    C意大利

    D澳大利亚

    E德国

  • 6. 人类的听觉器官最早发生于妊娠的()。到了妊娠第3个月，鼓膜已经形成。妊娠5个月时，中耳的听小骨及鼓室的发育已初步完成。胎儿满6个月，就有听力了。

    A第1周

    B第2周

    C第3周

    D第4周

    E第5周

  • 7. 关于听力学中的四分之一波长共振，下列说法错误是()。

    A四分之一波长共振是发生在特定管腔的驻波现象

    B在一端开口一端封闭的管腔或通道中，入射波在管腔封闭端被反射后与其自身叠加，从而形成一个驻波

    C波节位于管腔封闭端，入射波与反射波存在180°的相位差;波腹位于开口端，空气分子的振动最大

    D共振频率所对应的声波波长应为管腔的长度的1/4

    E在管腔开放处(波腹)较小的声压，在封闭端(波节)则被放大至一较大的声压

  • 8. 鼓室盖的厚度，个体差异较大，一般约()。

    A3mm

    B4mm

    C1mm

    D2mm

    E2.5mm

  • 1. 在波的传播过程中，下列有关介质中质点的振动说法正确的是()。

    A质点在介质中做自由振动

    B质点在介质中做受迫振动

    C各质点的振动规律都相同

    D各质点的振动速度都相同

    E各质点的振动方向都不同

  • 2. 下列可以用来描述声波特性的有()。

    A频率?

    B波长λ

    C振幅A

    D周期T

    E相位φ

  • 3. 外耳道靠近鼓膜的异物会压迫鼓膜，可发生()。

    A耳鸣

    B眩晕

    C鼓膜及中耳的损伤

    D听力减退

    E反射性咳嗽

  • 4. 颞骨嵌于()之间，参与组成颅中窝与颅后窝，与大脑、小脑及颅内的许多重要神经血管关系密切。

    A额骨

    B蝶骨

    C鼻骨

    D顶骨

    E枕骨

  • 5. 梅尼埃病的诊断依据有()。

    A反复发作的旋转性眩晕，持续20分钟至数小时，至少发作2次以上;常伴恶心、呕吐、平衡障碍，无意识丧失;可伴水平或水平旋转型眼震

    B间歇性或持续性耳鸣

    C至少一次纯音测听检查提示感音神经性聋

    D耳胀满感

    E排除其他可引起眩晕的疾病

  • 6. 消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决()。

    A与经营者协商和解

    B请求消费者协会调解

    C向有关行政部门申诉

    D根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁

    E向人民法院提起诉讼

  • 7. 关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

    A在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展

    B尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程

    C事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向

    D听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展

    E为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

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