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2024年助听器验配师每日一练《二级》6月7日

2024年助听器验配师每日一练《二级》6月7日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：1005

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年助听器验配师每日一练《二级》6月7日专为备考2024年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. OSPL90代表的意思是：

    A输入声压级为90db时的输出声压级

    B输入90db时的满档声增益

    C输出入为60db时的输出声压级为90db

    D当输入声压级小于90db时，输出的声压级不再相应增大

    E助听器的声输出能力

  • 2. 语音识别能力评估的第四步，在听障者理解了指导语后开始正式评估，正式评估时，应使得听障者与评估者(或评估设备)形成良好互动，精神集中在评估内容上，一般连续测试时间不宜（）。

    A少于20分钟

    B超过20分钟

    C少于半小时

    D超过半小时

    E超过1个小时

  • 3. 方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是（），包括双耳相互作用。

    A评估噪声中识别言语能力

    B评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力

    C评估佩戴助听器后听觉识别能力

    D获得儿童识别词和句子能力

    E评估植入人工耳蜗后听觉识别能力

  • 4. 儿童的自身特点有别于成人，体现为听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面，这决定了应对儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素具体考虑。下列选项中属于外部因素的是（）。

    A儿童的学习能力

    B儿童在测试过程中反应方式的设计

    C儿童有无其他疾病

    D儿童的自我控制能力

    E儿童的年龄

  • 5. 高强度刺激时，成人的所有反应波都在（）以内出现，随着刺激强度降低，反应波的潜伏期延长。

    A5ms

    B10ms

    C15ms

    D20ms

    E25ms

  • 6. 在助听器选配实习带教方法中，（）优点明显，生动活泼，学员参与性强，易引起学员的兴趣，集中注意力，让学员融入学习过程，寓教于乐，通过活动引起学员对培训目的的思考。

    A课堂讲授法

    B分组讨论法

    C角色扮演法

    D游戏法

    E案例分析法

  • 7. 在助听器选配实习带教方法中，（）是教师向学员示范所教授工作任务的正确步骤或做法。

    A课堂讲授法

    B分组讨论法

    C角色扮演法

    D示范操作法

    E案例分析法

  • 8. 低频增益曲线的频率范围在( ）

    A250~1000Hz

    B2500~6000Hz

    C250~6000Hz

    D1000~2500Hz

    E250~9000Hz

  • 1. 下列关于给声方式的叙述，正确的有()。

    A录音给声是事先录制好测试材料，然后用放音设备播放声信号

    B录音给声易于建立统一的给声模式和有利于声场校准

    C录音给声多次测试有良好的一致性、可靠性和较高的可比性

    D现场监控下直接口语给声易于掌控和实施，接近生活实际，更适合于儿童

    E噪声下测试由于需要控制信号和噪声强度，一般采用录音给声方式

  • 2. 下列能够导致耳蜗受损，并且可以影响耳声发射的因素有()。

    A紧张情绪

    B耳毒性药物

    C传染病

    D强噪声

    E缺氧

  • 3. 助听器验配师培训教学的方式有

    A讲述教学法

    B探究教学法

    C练习教学法

    D讨论教学法

    E示范教学法

  • 4. 在助听器选配后期的实习带教项目中，经过真耳分析项目实习，要求学员()。

    A能够进行真耳分析仪器校准

    B能够进行真耳增益曲线测试

    C能够向听障者解释分析结果

    D能够通过声场测试言语识别率

    E能够进行言语评估结果记录

  • 5. 下列属于二级助听器验配师的实习内容的是

    A听性脑干反应测试

    B诱发耳声发射测试

    C助听器性能测试

    D助听器调试

    E效果评估

  • 6. 下列关于角色扮演法步骤的叙述，正确的有()。

    A第一步：示范操作前的准备，展示“样品”引起学员的兴趣，对总体任务加以说明，因为示范操作的内容可能是一个总体任务中的一小部分，介绍示范操作的程序、步骤及要点

    B第一步：说明场景，教师提供场景资料，说明为什么要进行角色扮演，把角色扮演的内容与培训目的联系起来，为角色扮演规定时间，可使用讲义提供场景资料

    C第一步：准备角色，根据培训目的准备角色，角色要真实，源于生活或工作，可考虑使用音像或讲义形式，准备角色分析讨论的问题，这些问题要能够激发学员参与的积极性

    D第二步：角色扮演，为参与者分配角色和任务，为其他学员分配观察任务，最好提供检查表让学员分项填写，对表演进行适时地指导或鼓励，使之正常进行，掌握时间

    E第三步：听取参加表演学员的体会与感受，并引导其得出正确结论，把角色扮演活动与培训目的结合进行总结

  • 7. 选配助听器时，必须输入的数据有

    A气导

    B骨导

    CMCL

    D传导性

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