考试总分：15分
考试类型：模拟试题
作答时间：60分钟
已答人数：1311
试卷答案：有
试卷介绍： 2024年助听器验配师每日一练《基础知识》5月8日专为备考2024年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
A外耳道多较宽大
B鼓膜外观正常
C可见后上象限透红区
D鼓岬活动病灶区黏膜有充血反应
E骨迷路成骨不全
A低频
B高频
C中频
D中高频
E低中频
A人类社会在其长期发展的过程中，逐渐形成了道德规范和法律规范
B法律规范是保障个人与社会正常秩序的第一道防线
C道德不是由国家强制执行的
D道德和法律有相互转换、相互作用的关系
E一个人如果违反了道德规范，社会舆论和良心的审判会使他(她)坐卧不安、元地自容
A“三早”原则、措施的全面贯彻和实施，将会对听障儿童及其家庭产生直接的、间接的两个层面的效益
B实施听力语言康复早期干预的直接效益是指对听障儿童个体成长的意义
C实施听力语言康复早期干预的间接效益是指对听障儿童家庭的意义
D听障儿童的早期干预不属于对听障儿童进行的早期教育
E听障儿童的听力语言能力与其他方面的发展是互为支柱、相辅相成的
A6个月内
B12个月内
C1岁之后
D3岁前
E7岁前
A13
B4
C5
D16
E11
A音色、波长、10000
B音调、频率、1000
C音高、波宽、100
D音色、声强、10
E音调、声压、1
A顶部
B底部
C左侧
D中部
E右侧
A骨架式(框架式)耳模
B半壳式耳模
C耳道式耳模
D耳道锁式耳模
E耳轮耳道锁式耳模
A停止侵害
B恢复名誉
C消除影响
D赔礼道歉
E停业整顿
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A在不连续背景噪声的某一段时程中增大声强，受试者能辨别出响度的变化
B通过改变调幅音的调制幅度，受试者能听出调制信号时的调制幅度即为强度差别阈
C在连续背景噪声的某一段时程中增大声强，受试者能辨别出响度的变化
D让受试者听两个间隔较长的不同声强的声音，让受试者分辨哪个声音响度大
E让受试者听两个间隔较短的不同声强的声音，让受试者分辨哪个声音响度大
A中央核
B外周神经核
C中枢周围神经核
D内侧上橄榄核
E中上橄榄核
A额骨
B蝶骨
C鼻骨
D顶骨
E枕骨
A盒式
B耳后式
C耳内式
D耳道式
E深耳道式
