2022年助听器验配师每日一练《二级》2月19日

• 1. 以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是

  A条件化刺激的给声强度为阈上15dB及其以上

  B初始频率必须从1000Hz开始

  C选择游戏种类时，要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定；

  D测听方法采用降10升5法

  E由于小儿注意力集中较短，测试频率的顺序可先为两耳的1kHz、4kHz和05kHz。

• 2. （ ）是指针对不同的听力损失进行最大声输出设置，使助听器输出的声音信号介于听障者舒适可听的范围内，避免声输出设置过大使助听器佩戴者产生不适感，甚至损伤残留听力

  A提高言语可懂度

  B输出调节

  C避免声损伤

  D噪声管理

  E提高增益

• 3. 小功率助听器的最大声输出为（）。

  A<90dBSPL

  B<95dBSPL

  C<100dBSPL

  D<105dBSPL

  E<114dBSPL

• 4. 在韵母识别的4个分组中，（）是汉语言的特点之一，也是听觉识别的难点之一，应作为韵母识别评估中最后的选择材料。

  A同一结构、不同开口

  B不同结构、相同开口

  C相同结构、相同开口

  D不同结构、不同开口

  E前鼻音与后鼻音

• 5. 短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成，频谱有一定宽度，频率特异性好于短声，但比纯音差。这两种声音区分并不严格，有资料显示，当持续时间在（）时为短音。

  A10ms以上

  B10ms以下

  C12以上

  D12ms以下

  E15ms以下

• 6. t-ABR的反应波由（）及其随后的负波构成。

  A波Ⅰ

  B波Ⅱ

  C波Ⅲ

  D波Ⅳ

  E波V

• 7. 在助听器选配实习带教方法中，（）是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明，可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。

  A课堂讲授法

  B分组讨论法

  C角色扮演法

  D游戏法

  E案例分析法

• 8. （ ）是指从刚能听到的最小声音强度到刚能引起不适或者痛觉的最小声音强度的范围

  A最大声输出

  B最适响度级

  C不舒适阈

  D听觉动态范围

  E助听器声压级

• 1. 针对儿童发育特点，评价儿童言语听辨时尤其是噪声下言语听辨能力时，应考虑给声方式，目前常用的给声方式有()。

  A耳机给声

  B现场监控口语给声

  C刺激给声

  D声场给声

  E助听器给声

• 2. 下列能够导致耳蜗受损，并且可以影响耳声发射的因素有()。

  A紧张情绪

  B耳毒性药物

  C传染病

  D强噪声

  E缺氧

• 3. 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器功能选择项目实习带教任务包括()。

  A各式助听器所具有的功能(如方向性功能、学习功能、蓝牙功能等)

  B助听器性能测试仪器的操作方法

  C助听器每项功能的适用人群和环境范围

  D助听器每项功能达到的效果

  E助听器每项功能的使用方法

• 4. 在助听器选配后期的实习带教项目中，真耳分析项目实习带教要求教会学员()。

  A真耳分析所需环境和设备要求

  B真耳分析材料和方法

  C真耳分析仪的校准

  D真耳测试结果的认读和分析

  E根据真耳测试结果调节助听器参数

• 5. 在助听器选配后期的实习带教项目中，语音识别项目实习带教要求教会学员

  A声母识别测试材料和方法

  B韵母识别测试材料和方法

  C音节识别测试材料和方法

  D音调识别测试材料和方法

  E语音识别测试结果的分析和临床指导意义

• 6. 以语言传递为主的助听器选配实习带教的教学形式，包括()。

  A讲授法

  B谈话法

  C讨论法

  D实验法

  E读书指导法

• 7. 下列属于四级助听器验配师实习内容的是()。

  A病史询问

  B档案管理

  C纯音测听

  D言语测听

  E视觉强化测听