2023年助听器验配师每日一练《二级》11月21日

考试总分:15分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:236

试卷答案:有

试卷介绍: 2023年助听器验配师每日一练《二级》11月21日专为备考2023年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

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试卷预览

  • 1. 削峰的好处是:

    A削峰能降低增益

    B削峰不会引起较大的失真

    C最大声输出被限制在恒定的范围内,可以有效地避免强声对人耳的伤害

    D极重度耳聋患者不适合用削峰

    E被广泛的应用

  • 2. 在常用的降噪技术中,窄带多通道系统的带宽越窄,滤波器的延时越长。通常假设小的延时是无关紧要的,但是最近的研究发现,即使是5~10ms的延时也会带来干扰,对低频较好的听力损失者尤为明显,因而采用最小延时滤波器及高取样频率(32kHz)来有效地使群延时最小,在言语频率范围内接近()。

    A1ms

    B2ms

    C3ms

    D4ms

    E5ms

  • 3. 在韵母识别的4个分组中,()是指将同一个小方格内的音位进行相互比较,如识别ia/ie、ua/uo等。

    A同一结构、不同开口

    B不同结构、相同开口

    C相同结构、相同开口

    D不同结构、不同开口

    E前鼻音与后鼻音

  • 4. 在韵母识别的4个分组中,()是汉语言的特点之一,也是听觉识别的难点之一,应作为韵母识别评估中最后的选择材料。

    A同一结构、不同开口

    B不同结构、相同开口

    C相同结构、相同开口

    D不同结构、不同开口

    E前鼻音与后鼻音

  • 5. 在进行听性脑干反应测试时,一般先给()的刺激声,记录并分析反应波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,则降低刺激强度,降低的幅度为10~20dB,接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。

    A50dBnHL

    B60dBnHL

    C70dBnHL

    D80dBnHL

    E90dBnHL

  • 6. 在编制助听器验配师培训计划时,要在培训前()分发培训通知,提醒学员培训时间地点等具体事宜。

    A5天

    B1个星期

    C2个星期

    D1个月

    E2个月

  • 7. 人将手掌拢在耳后,可将声音放大()DB

    A5-10DB

    B10-15DB

    C15-20DB

    D0-5DB

    E20-30DB

  • 8. 可以在电脑上调试的助听器是

    A手动数字助听器

    B模拟线路助听器

    C全数字编程助听器

    D斯达克助听器

  • 1. 关于背景噪声环境下的听觉功能评估目的,下列选项中叙述正确的是()。

    A评价听觉言语交流的能力

    B了解中枢听功能

    C预估人工耳蜗植入效果

    D判断脑损伤

    E选配和评价助听器等助听装置

  • 2. 下列选项中,属于诱发性耳声发射(EO-AE)分类的是()。

    A刺激频率诱发耳声发射(SFOAE)

    B瞬态诱发耳声发射(TEOAE)

    C自发性耳声发射(SOAE)

    D电诱发耳声发射(EEOAE)

    E畸变产物耳声发射(DPOAE)

  • 3. 不同的测试仪参数设置可能略有差异,下列选项中,关于常见的参数设置叙述,正确的是()。

    ATEOAE刺激声是短声,脉宽80μs

    BTEOAE选用快速筛查程序

    CDPOAE初始纯音f1/f2=1.23

    DDPOAE频率范围0.8~8kHz

    ETEOAE声强通常为80dBSPL左右

  • 4. 在助听器选配中期的实习带教项目中,听觉功能分析项目实习带教任务包括()。

    A正常耳的解剖和生理

    B中、外耳相关疾病

    C通过检耳镜观察耳道异常和病变,并分析可能的原因,进行正确的判断

    D识别各种听力图(程度、性质等)及其代表的病理意义

    E助听器验配适应证及转诊指标

  • 5. 在助听器选配中期的实习带教项目中,耳印模制作项目实习带教任务包括()。

    A制作耳印模前的准备工作(耳镜检查、器具消毒、位置等)

    B耳印模制作的规范步骤

    C将印模材料注入耳道、耳甲腔、耳甲艇的正确方法

    D耳印模取出的规范方法

    E耳郭或外耳道异常印模取样的操作方法

  • 6. 师生沟通技巧要求,在教学实践中,教师应当(),实现顺畅的沟通。

    A善于观察学生的心境和状态

    B善于观察学生的接受能力和学习状况

    C善于观察自己在与学生合作中彼此的语言(措辞)

    D善于观察自己在与学生合作中彼此的非语言信息(包括肢体动作、音调)

    E善于观察自己在与学生合作中彼此的情绪状态

  • 7. 在声母识别分组中,浊辅音与清辅音识别组内容是同一发音部位的浊音和非浊音的比较,汉语拼音方案中共有4个浊音,即

    Ah

    Br

    Cm

    Dn

    El