考试总分：15分
考试类型：模拟试题
作答时间：60分钟
已答人数：1340
试卷答案：有
试卷介绍： 2022年助听器验配师每日一练《基础知识》1月26日专为备考2022年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
A耳廓表面急性炎症
B耳廓外伤
C耳廓化脓性软骨膜炎
D耳廓假性囊肿
E耳廓肿瘤
A第二类、第三类医疗器械
B第一类医疗器械
C第二类医疗器械
D第一类、第二类医疗器械
E第三类医疗器械
A一切声音的产生都源于发音体的振动
B共鸣腔包括五个部分
C语音的产生要经过三个阶段
D对言语声来说，声音可以由三种方式产生
E听到语音时感知的内容包括很多信息
A频率、声音强度、低、高
B频率、声音强度、高、低
C波长、速率、低、高
D波长、速率、高、低
E声强、声压、低、高
A老师用扩音器讲课
B在公共场所轻声说话
C依次敲击装有不同高度水的瓶子
D用大小不同的力敲击同一个音叉
E歌手在舞台上大声卖力歌唱
A10方
B20方
C50方
D100方
E500方
A10-12W/m
B10-12W/m2
C102W/m2
D10-10W/m2
E1010W/m
A10dBHL
B20dBHL
C30dBHL
D40dBHL
E60dBHL
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
B尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
C事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
D听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
E为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人
A可进行快速、简便的言语觉察
B可以进行分辨测试
C通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况
D基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布
E覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围
A前后活动
B开闭活动
C左右活动
D上下活功
E伸缩活动
A强度
B频率
C波形
D声速
E相位
A额骨
B蝶骨
C鼻骨
D顶骨
E枕骨
A麦克风
B数字处理芯片
C受话器
D线性放大电路
E磁性耳机
