考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:1469
试卷答案:有
试卷介绍: 2023年助听器验配师每日一练《基础知识》6月24日专为备考2023年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A乳突部
B岩部
C鳞部
D茎突
E鼓部
A一个
B两个
C三个
D四个
E五个
A庆大霉素
B卡那霉素
C新霉素和链霉素
D利尿酸
E氨基糖苷类抗生素
A元音、谐音或泛音、基频、基频
B元音、谐音或泛音、基频、谐音或泛音
C元音、基频、谐音或泛音、基频
D辅音、谐音或泛音、基频、谐音或泛音
E辅音、基频、谐音或泛音、基频
A咀嚼肌
B三角肌
C表情肌
D横纹肌
E开颌肌
A1-2kHz
B2-3kHz
C3-4kHz
D4-5kHz
E5-6kHz
A弱,特定,低
B弱,特定,尚
C强,,任意,低
D强,特定,局
E弱,任意,局
A高频,低频,截止频率,3dB,任意频带
B高频,高频,临界频率,5dB,特定频带
C低频,低频,固定频率,2dB,任意频带
D高频,低频,截止频率,3dB,特定频带
E高频,低频,临界频率,5dB,任意频带
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A外耳包括耳郭和外耳道
B在外耳的保健中,要注意防止耳郭的外伤和冻伤
C耳郭位于头部的两侧,皮肤菲薄,皮下组织少,血管表浅,加之耳郭属于身体的外露部分,容易遭受外伤或冻伤
D如已冻伤,不能立即直接返回热室内、用热毛巾或热水袋急速局部加温,应用干净的双手掌轻轻按摩耳郭,切忌用力揉搓,使温度逐渐回升到正常,防止耳郭坏死
E如果已经发生了冻疮,可用冻疮膏贴敷局部,如有溃疡或坏死者,可加用抗生素类药物,防止感染
A可进行快速、简便的言语觉察
B可以进行分辨测试
C通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况
D基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布
E覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围
A前后活动
B开闭活动
C左右活动
D上下活功
E伸缩活动
A茎突
B鳞部
C鼓室
D乳突部
E鼓部
A额骨
B蝶骨
C鼻骨
D顶骨
E枕骨
A助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析
B小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高,特别是对于初次接受纯音测听的小儿
C现时的各种客观测听方法均有局限性,绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据
D对于助听器验配,行为测听的结果尤为重要
E根据听力测试结果,选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法