最新试题
标准化测验
05-29
课程本位评定
05-29
学习评定
05-29
（）是指题目呈现给学生一系列项目，要求学生从中选择出正确答案。
05-29
（）具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分，教师评分就只可能是得分或失分。
05-29
在同一时间对一定数量的学生（例如，一个班、一个年级等）的评定，叫作（）。
05-29
（）测量的是在阅读理解、数学、社会学科、自然学科等一个或多个领域内通过努力所取得的成就。
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学习评定按照其严谨程度可以分为（）和（）。
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在常用的课堂评定中，大致存在着三类模式：传统的评定模式、（）和课程本位评定模式。
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布卢姆依据学习评定在教学工作中的作用，把学习评定划分为三类：（）、形成性评定和总结性评定。
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热门试题
“得天下英才而教育之，三乐也”。出自（）
教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现（）的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。
狭义的教育是指（）
教育区别于其他事物现象的根本特征是（）
下列现象中，不属于教育现象的是（）
原始社会时期的教育内容主要包括生产劳动和生活方式等的教育，当代的教育内容则体现为“五育并举”。这表明了教育具有（）
在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求。因此，这个时期的教育具有（）
古代学生学习儒家的“四书”“五经”，现代学生也会学习《论语》《孟子》等儒家经典篇目。这体现了教育的（）
教育受社会影响，但社会不能完全改变教育内在发展的规律，这表明教育具有（）
（）是教育实践活动的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。
