判断题

1、婴儿吮吸手指可以在其手指上涂苦味药进行纠正。  

答 案：错

解 析：幼儿吮吸手指的预防和矫治：①要消除生活环境中可能引起幼儿焦虑、恐惧等不良情绪的因素。②用玩具、图片等幼儿喜爱之物，或感兴趣的活动去吸引幼儿的注意力，冲淡其吮吸手指的欲望，逐渐改掉其固有的不良习惯。③不宜采用在手指上涂苦味药或裹上手指等强制方法。

2、湖北幼稚园是我国第一所幼儿教育机构，其名称沿用至今。()  

答 案：错

解 析：湖北幼稚园是我国第一所官方开办的学前教育机构，1904年清政府在癸卯学制(《奏定学堂章程》)中将其改名为武昌蒙养院。

单选题

1、幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢受到的强化属于()  

• A：直接强化
• B：替代强化
• C：中心强化
• D：自我强化

答 案：B

解 析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干所述，欢欢受到的强化为替代强化。

2、在幼儿园里，老师将一些“半成品”的材料，如纸盒、塑料瓶等放在幼儿活动区，留给幼儿更多的操作和创作空间。这符合材料投放的()特点。  

• A：层次性
• B：丰富性
• C：科学性
• D：探索性

答 案：D

解 析：材料投放的探索性原则指在活动区中投放的材料应该是能够引发幼儿动手动脑、主动探索的材料，这样可以留给幼儿更多的操作和创作空间，引起幼儿动手动脑的兴趣。在活动区中投放“半成品”遵循了探索性原则。

多选题

1、小班幼儿游戏的特点有（）  

• A：规则意识较强
• B：游戏中有良好的表征水平
• C：目的性不强
• D：兴趣持续时间短

答 案：CD

解 析：小班幼儿的游戏具有目的性不强，兴趣不稳定，兴趣持续时间短，重内容、轻规则等特点。因此，在小班应多丰富幼儿的生活经验、吸引幼儿玩象征性游戏，自由游戏的比例应大。

2、婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的  

• A：首尾规律
• B：近远规律
• C：大小规律
• D：中心规律

答 案：ABC

解 析：个体动作的发展，遵循从上至下、由近及远、由粗到细发展规律，这些规律可概括为动作发展的首尾规律、 近远规律、大小规律，体现在每个婴幼儿身上。

主观题

1、教学游戏  

答 案：教学游戏就是根据幼儿园教育大纲和课程的要求，有目的、有计划地设计和开展的游戏。它是以预先编好了主题情节、预先规定了规则的形式介绍给儿童。

2、辨析题：游戏是最适合幼儿的教学方式，所以幼儿园应该用游戏取代教学。  

答 案：上述说法是错误的。幼儿园需要专门设计和组织教学活动，才能保障幼儿全面发展目标的实现。对幼儿来说，一些对他们至关重要的经验和素质，是不能仅靠游戏习得和养成的。因此，幼儿园教学活动具有游戏不可替代的作用。

填空题

1、人和动物的行为包括应答性行为和（）  

答 案：操作性行为

2、言语发生的准备包括两方面的内容：言语发音的准备和（）的准备。  

答 案：言语理解