判断题

1、“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确”运用了排比的修辞手法。（）  

答 案：对

解 析：“......使人......”，句式相同，运用排比的修辞手法。

2、在信封的书写格式当中，收信人的详细地址应写在信封的正中间。()

答 案：错

单选题

1、下列关于营销策划书的标题写法描述正确的一项是()。

• A：策划书的标题只能采用新闻式单行标题
• B：策划书的标题只能采用公文式单行标题
• C：策划书的标题可以采用正、副双标题
• D：策划书可以仅以文种做标题

答 案：C

2、下列名句的书写，有误的一组是（）  

• A：榆柳阴后檐，桃李落堂前。
• B：画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
• C：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
• D：襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。

答 案：A

解 析：题干是“下列名句的书写，有误的一组是”。本题考查正确书写诗句中的汉字的能力。A项，“榆柳阴后檐，桃李落堂前”的正确写法是：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。“荫”：树荫。名词。在此是名词活用做动词。有遮阴的意味。“罗”：罗列。动词。两句对仗工整。该句的意思就是：榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。

多选题

1、对下面文段中有关修辞方法的分析正确的有（） 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一面引领方向的旗帜，一盏指路的明灯。读历史，我坚定了不断前行的信念；读哲学，我鼓起了直面人生的勇气；读文学，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？  

• A：文段开头运用反问，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于读者的思考。
• B：文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”力量，让“我”有更高的要求。
• C：文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
• D：文段中把书比喻成旗帜和明灯，形象地道出了书对提升人的精神境界、引领人前进的作用。

答 案：BCD

解 析：文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。选项A错误，BCD正确。

2、下列诗词中没有错别字的是（）  

• A：又送王孙去，凄凄满别情
• B：慈母手中线，游子身上衣
• C：相见时难别亦难，东风无力百花残
• D：十年生死两茫茫，不思量，自难忘

答 案：BCD

解 析：本题考查名句名篇默写能力。A项中“凄凄”错误，应为“萋萋”，形容草木长得茂盛的样子。其他选项均正确。故选BCE。

主观题

1、请使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四个词语，运用一定的修辞方法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于45字。

答 案：童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。

2、以下面给出的文字开头，以“笼子”为中心，分别写一段话。(每段不少于40个字)
①让鸟不能高飞的是有形的笼子。___________________________________________________________
②让人不能前进的是无形的笼子。___________________________________________________________  

答 案：示例：①让鸟不能高飞的是有形的笼子。笼子束缚了鸟的翅膀，遮挡了鸟的视线，改变了鸟的习惯。笼子使鸟失去了觅食的本领，不再有翱翔的志向。有形的笼子使鸟不再像鸟。
②让人不能前进的是无形的笼子。死板的教条，保守的观念，不知变通的思维方式，都是无形的笼子。这些笼子捆绑了人的手脚，阻碍了人的思维。无形的笼子使人不再拥有智慧的灵光。

解 析： 

填空题

1、分别写出下列句子的句式特点。
茅屋为秋风所破歌（）

答 案：被动

2、指出下列句中加括号字词的活用现象并解释其意。
毕礼而（归）之

答 案：使动，使……回国