判断题

1、蔬菜要现切现洗、急火快炒，以减少维生素C的损失。

答 案：对

2、使用等级评价法时，学前儿童身高和体重数值在标准值士2S范围内，均被认为是正常的。()

答 案：对

单选题

1、某医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平。该医院的行为()。  

• A：侵犯了吴某的名誉权
• B：侵犯了吴某的姓名权
• C：侵犯了吴某的健康权
• D：侵犯了吴某的隐私权

答 案：D

2、教育的最基本要素包括教育者、受教育者和（）

• A：教育影响
• B：教育材料
• C：教育媒介
• D：教育环境

答 案：A

解 析：教育的基本要素:①教育者教育实践活动的主体，对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响的人。②受教育者—教育实践活动的对象。③教育措施(教育影响）教育者与受教育者进行教育活动时所依赖的一切事物的总和。故选A.  教育影响：教育活动的中介和工具 教育影响是教育者在教育活动过程中作用于受教者的全部信息，是影响教育者和受教育者之间实现沟通的中介，是教育内容和教育形式的统一。教育影响包括教育内容、教育手段、教育方法和教育组织形式。教育影响具有选择性、系统性、连续性和较高的社会价值、较高的教育价值等特点。

多选题

1、关于学前儿童同伴关系交往的培养，以下措施正确的有()。  

• A：鼓励幼儿分享合作，增强幼儿的自信感
• B：忽视幼儿游戏，以提高幼儿的自主性
• C：强制幼儿与不喜欢的同伴交往，以培养包容性
• D：帮助幼儿建立融洽的同伴关系

答 案：AD

解 析：B项错误，忽视幼儿游戏并不能提高幼儿的自主性，反而可能阻碍其社交技能的发展。C项错误，强制幼儿与不喜欢的同伴交往可能导致反感和社交障碍，不利于培养包容性。

2、你的银行账户信息哪些不能向他人透露？（）

• A：信用卡背面三位数的验证码（cvv，又称“后三码”）
• B：银行卡、第三方支付工具绑定、预留手机能收到的各类验证码
• C：银行卡取款密码
• D：银行卡网银登陆密码

答 案：ABCD

主观题

1、材料一“政策设计人认识到，共产党人正在利用欧洲危机，如果他们进一步得逞，美国的安全将面临严重威胁。不过他们认为，美国援助欧洲的目的……是同经济失调做斗争，因为经济失调很容易使一切极权主义运动在欧洲社会混水摸鱼，现在俄国共产主义运动正要钻这个空子。”《关于美国援助西欧的政策》（1945年5月） 材料二 我们应该尽其可能，帮助世界恢复正常的经济状态，这是符合逻辑的，否则就不可能有稳定的政治和有保障的和平。……我们的政策目的是恢复世界上行之有效的经济制度从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。美国某国务卿的演说（1947年6月）
回答：
（1）美国上述政策的名称通称什么？
（2）结合材料一、材料二谈谈美国实施上述政策的目的。
（3）这一政策的实施对西欧产生了什么影响？

答 案：（1）马歇尔计划。 （2）在欧洲扩张势力，对苏联实行冷战。 （3）为美国控制西欧铺平了道路，同时，也使西欧度过了经济困难时期，巩固了资本主义秩序。

2、胡某在商场购买了某电器公司生产的电热水器。该热水器因制造缺陷存在漏电现象;致胡某洗澡时被电击伤。胡某因此住院治疗,花去医药费5000余元。请回答:(1)电器公司是否应当对胡某承担赔偿责任?为什么?(2)胡某是否可以请求商场承担赔偿责任?为什么?

答 案：(1)应当。因产品存在缺陷造成他人损害的,生产者应当承担侵权责任。(2)可以。产品缺陷造成他人损害的,被侵权人可以向产品的生产者请求赔偿,也可以向产品的销售者请求赔偿。

填空题

1、阅读材料，回答问题。材料：多多是一名初一的学生，平时学习成绩不太好，但上课时特别爱举手回答问题。有的时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和多多聊天，问原因，多多说："班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后，并没有批评多多，而是和他定下君子协议："以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。"在以后的课上，老师抓住多多举左手的机会，让他回答问题，并经常地表扬他。从那以后，多多在学习上很有起色，不久就跨入了"先进生"的行列。问题：请结合教师职业理念的知识，对案例中教师的行为进行评析。  

答 案：（1）以人为本。以人为本的教育观要求教师在教育教学活动中：①以促进学生发展为目的；②全面看待学生，确立学生的主体地位；③公平公正地对待每个学生；④尊重热爱学生；⑤因材施教，促进学生的个性发展；⑥树立为学生服务的意识。材料中的老师以促进学生发展为目的，利用多多爱举手的特点订下了"左右手"的君子协定，使多多跨入了"先进生"的行列。（2）教师观。现代教师观认为教师是：促进学生发展的指导者、塑造幼儿心灵的工程师、学生学习的支持者、沟通学生与社会的中介者、教育科学的研究者。材料中的老师在多多的身上起着引导者、指导者和塑造者的作用。（3）学生观。学生是处于发展中的人，既是教育对象又是主体、独立的人、完整的人、具有社会意义的人，而且教师的本职是教书育人，所以教师应当学会关爱和维护学生，尊重和信任学生，研究和了解学生，并承认差异，引导学生。案例中的老师从尊重学生入手，巧妙地采取"左右手"的方法，给多多在班上表现自己的机会，既保护了其自尊心，又提高了多多的学习自信心和学习兴趣。

2、计算机能够直接识别的语言是（）  

答 案：机器语言