判断题

1、幼儿教师参与游戏的角色不是一成不变的，会随着游戏的发展而变化。()  

答 案：对

解 析：在实践中，教师应根据对儿童游戏性质及正在游戏的儿童的特征的仔细观察，不断变换所扮演的角色，推动游戏的发展。

2、斯金纳的强化理论中，负强化和惩罚并无区别。()  

答 案：错

解 析：惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的取消来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

单选题

1、关于学前心理学的研究任务，下列选项错误的是  

• A：解释学前儿童的行为
• B：预测学前儿童的行为
• C：干预学前儿童的行为
• D：评价学前儿童的行为

答 案：D

解 析：学前心理学的研究任务是描述、解释、预测和干预学前儿童的行为。

2、对甜味最敏感的是()  

• A：舌尖
• B：舌中
• C：舌两侧
• D：舌根

答 案：A

解 析：舌能辨别酸、甜、苦、咸四种基本味道。对甜味最敏感的是舌尖；对苦味最敏感的是舌根；对酸味最敏感的是 舌两侧；对咸味最敏感的是舌中。

多选题

1、再造想象的类型有（）  

• A：经验性想象
• B：情境性想象
• C：愿望性想象
• D：拟人化想象

答 案：ABCD

解 析：再造想象有以下类型：①经验性想象。②情境性想象。③愿望性想象。④拟人化想象。

2、婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的  

• A：首尾规律
• B：近远规律
• C：大小规律
• D：中心规律

答 案：ABC

解 析：个体动作的发展，遵循从上至下、由近及远、由粗到细发展规律，这些规律可概括为动作发展的首尾规律、 近远规律、大小规律，体现在每个婴幼儿身上。

主观题

1、顺应  

答 案：顺应指改变主体已有的图式或认知结构以适应客观变化。

2、偶发记忆  

答 案：偶发记忆指当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。

填空题

1、根据想象活动是否具有（）,可将想象分为无意想象和有意想象。  

答 案：目的性

2、幼儿园教育活动设计是指教师根据（）及幼儿的（）、需要和兴趣，选择相应教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的活动方案。  

答 案：教育目标 年龄特点