判断题
1、京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的是花旦。（）
答 案：对
2、地震发生时，正在室外的人员应选择空旷地带避难。()
答 案：对
解 析：当发生地震时，正在室外的人员要选择空旷地带避难，防止建筑物坍塌而被压。
单选题
1、带传动的主要失效形式是带的()
- A：疲劳拉断和打滑
- B：磨损和胶合
- C：胶合和打滑
- D：磨损和疲劳点蚀
答 案：A
解 析：带传动的主要失效形式是带的疲劳损坏和打滑，如脱层、撕裂以及断裂等。
2、（）就是一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。
- A：求实
- B：创新
- C：严谨
- D：勤奋
答 案：C
多选题
1、什么是环境保护。（）
- A：采取行政的，法律的，经济的，科学技术的多方面措施
- B：合理利用资源，防止环境污染，保护生态平衡，保障人类社会的健康发展。
- C：使环境更好的适应人类的劳动和生活，以及自然界生物的生存
答 案：ABC
2、毛泽东在《论持久战》中()
- A：批驳了亡国论和速胜论
- B：分析了中日双方相互矛盾的四个基本特点
- C：提出了抗日民族统一战线的策略总方针
- D：科学预见了抗日战争发展的三个阶段
答 案：ACD
解 析：毛泽东在《论持久战》中，批驳了“亡国论”和“速胜论”,阐明了中国共产党关于抗战的战略方针和争取抗战胜利的正确道路。毛泽东根据中日双方的特点，科学地预见了这场持久战将经过三个阶段：“敌之战略进攻、我之战略防御”“敌之战略保守、我之准备反攻”“我之战略反攻、敌之战略退却”。
主观题
1、校园暴力成为网络热议话题，群殴、羞辱以及烫烟头等事件屡见报端，对此你怎么看?
答 案：校园应是最阳光、最安全的地方;校园暴力的频发,不仅伤害未成年人的身心健康，也影响社会道德的底线:要加强法律法规建设,加大宣传力度,弘扬社会正气;青少年要明确奋斗目标,加强自身修养,维护社会和谐。
2、王老师是一位青年教师,工作热情非常高，他对学生要求千分严格，他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题:请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
答 案：无
解 析：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对昀，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误变成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果
简答题
1、打开文件“青苹果.ppt”,完成以下操作，保存操作结果。 (1)将第3张幻灯片移动，调整为第2张； (2)设置第1张幻灯片背景为“新闻纸”纹理填充效果(不改变其他幻灯片的背景); (3)打开第5张幻灯片，选中“回主页”文本框，设置超链接到第1张幻灯片。
答 案：(1)从幻灯片视图选中第3张幻灯片移动到第2张上方，松开鼠标； (2)在第1张幻灯片空白处点击右键选择“背景”→“填充效果”→“纹理(选择新闻纸)”→“确定”→“应用”; (3)选中“回主页”文本框，单击右键选择“超链接”→“本文档中的位置(选中第1张)”→“确定”
2、根据下图，将“MathType (数学公式编辑器）V6.9中文版”软件下载到“D: \software”文件夹中。请从以下操作步骤中选出三个，以完成此项任务。 
操作步骤： A.选择“目标另存为（A)...”命令 B.选择“图片另存为（S)...”命令 C.单击“文件”菜单，选择“另存为（A)...”命令 D.在软件下载链接
上单击右键，弹出快捷菜单 E.在“另存为”对话框中，选择“D:\soft ware”文件夹并单击“保存”按钮 正确的操作步骤是(只填字母序号):（）；（）；（）。
答 案：D;A;E
解 析：将“MathType(数学公式编辑器)V6.9中文版”软件下载到“D:\software”文件夹中，操作步骤是：在软件下载链接上单击右键，弹出快捷菜单；选择“目标另存为(A)…”命令；在“另存为”对话框中，选择“D:\software”文件夹并单击“保存”按钮
