单选题
1、弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是：
- A：防御机制
- B：动机冲突
- C：性的冲突
- D：克制能力
答 案：C
2、社会主义职业道德建设的核心是（ ）。
- A：企业和谐发展
- B：为人民服务
- C：员工职业理想的实现
- D：技术创新
答 案：B
解 析：社会主义职业道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要规范和主要内容，以社会主义荣辱观为基本行为准则。
3、关于道德，准确的说法是（）。
- A：道德就是做好人好事
- B：做了符合别人利益的事情就是有道德的
- C：道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范
- D：道德因人而异，没有确定不一的标准
答 案：C
解 析：道德是依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间以及人与自然之间的关系的特殊行为规范的总和，是人类社会特有的，由社会经济关系决定。
4、自我发展的最高水平是（ ）。
- A：遵奉者水平
- B：公平水平
- C：整合水平
- D：自主水平
答 案：C
5、对弱光敏感的视觉神经细胞是（ ）。
- A：锥体细胞
- B：双极细胞
- C：杆体细胞
- D：水平细胞
答 案：C
解 析：视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞。锥体细胞主要集中在中央窝及其附近，呈圆锥状，在强光下起作用，叫明视觉器官。它能分辨物体的细节和颜色。杆体细胞呈杆状，集中在视网膜边缘及其附近，对弱光敏感，，叫暗视觉器官。它不能分辨物体的细节和颜色，只能分辨物体的明暗和轮廓。
6、对于共情的理解，正确的是
- A：共情要全面了解求助者的既往经历
- B：咨询师要从双方的角度看待求助者的问题
- C：咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历
- D：咨询师表达共情要因人而异
答 案：D
7、情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有（ ）的功能。
- A：适应
- B：动机
- C：组织
- D：信号
答 案：D
8、癔症性人格障碍指的是：
- A：偏执性人格障碍
- B：表演性人格障碍
- C：焦虑型人格障碍
- D：依赖性人格障碍
答 案：B
多选题
1、评估信度的方法主要包括( )。
- A：重测信度
- B：内部一致性信度
- C：复本信度
- D：评分者信度
答 案：ABCD
解 析：四个选项都符合题意。对信度的评估方法没有通用法则，因为不同的信度反映测验误差的不同来源，所以每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。
2、强大自然灾害后的心理反应可称为（ ）。
- A：灾难症候群
- B：兴奋性行为
- C：破坏性行为
- D：创伤后应激障碍
答 案：AD
解 析：强大自然灾害后的心理反应，有时近似PTSD。这种情况被称为“灾难症候群”。该症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，“失魂落魄”的样子。恢复期，“后怕”的表现，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，并反复诉说自己的遭遇。康复期，心理重新达到平衡。创伤后应激障碍是指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件之后，数月至半年内出现的精神障碍。
3、需要()
- A：是有机体内部不平衡状态
- B：是人对客观外界事物的态度的体验
- C：表现为有机体对内外环境条件的欲求
- D：是激发并维持个体活动的内部动力
答 案：AC
解 析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。情绪或情感是指人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。动机是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持个体活动的一种内在心理活动或内部动力。
4、在影响咨询关系的因素中，求助者方面的因素是()
- A：咨询动机
- B：咨询次数
- C：合作态度
- D：咨询时间
答 案：AC
解 析：求助者动机和合作态度对咨询有重要影响。
5、幼儿友谊多半建立在（）基础上。
- A：地理位置接近
- B：喜爱共同的活动
- C：拥有有趣的玩具
- D：志向相似
答 案：ABC
解 析：幼儿的友谊多半建立在地理位置接近(邻居)、喜爱共同的活动或拥有有趣的玩具的基础上，所以很容易建立，也很容易破裂。
6、根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括()。
- A：人格相对稳定程度
- B：病程长短
- C：社会功能受损程度
- D：精神痛苦程度
答 案：BCD
解 析：略。
7、友谊关系对童年期儿童发展具有哪些意义?（）
- A：为儿童提供学习上的相互帮助
- B：社会交往中的相互支持
- C：情感上的共鸣
- D：提供解决问题和困难的力量
答 案：ABCD
解 析：童年期儿童非常重视友谊关系，其意义在于：①朋友为儿童提供学习上的相互帮助；②社会交往中的相互支持；③情感上的共鸣；④提供解决问题和困难的力量；⑤增加快乐和兴趣等。童年期的友谊为以后发展良好的人际关系奠定了基础。
