判断题

1、膳食中的维生素C，主要来源于新鲜的蔬菜和水果（）  

答 案：对

解 析：在临床上含有维生素C的食物有很多，而具体有以下几个方面： 1、在大部分蔬菜当中都含有维生素C，尤其是绿叶蔬菜维生素C的含量比较高，比如在日常生活中的芹菜、菠菜、大白菜、小白菜、生菜、苦苣、茼蒿、油麦菜，这些绿叶蔬菜都含有维生素C。 2、在水果当中也含有维生素C，比如平时比较常见的猕猴桃、橘子、苹果、梨子以及橙子，都含有大量的维生素C。 3、除了蔬菜和水果之外，一些红、黄色的食物也含有维生素C，比如小米、红豆。

2、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。（ ）  

答 案：对

解 析：2015新修订的《幼儿园工作规程》第二条规定，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

单选题

1、确定对传染病接触者观察期限的依据是（  ）  

• A：该传染病的最长潜伏期
• B：该传染病的平均潜伏期
• C：该传染病的前驱期
• D：该传染病的症状明显期

答 案：A

解 析：不同的传染病潜伏期长短不同，即使同一种传染病，也有“一般”“最短”和“最长”潜伏期之分。对传染病接触者的观察期限，常依据该传染病的最长潜伏期而定。

2、在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。

• A：游戏逻辑
• B：生活逻辑
• C：直观逻辑
• D：客观逻辑

答 案：D

解 析：学前儿童的思维能力不强,常常不能用客观逻辑进行思考。故选D

多选题

1、在幼儿园主题活动中，选择、开发主题的依据有（ ）

• A：儿童的兴趣、需要及其教育价值
• B：家长的兴趣、需要
• C：学前教育目标
• D：可调整的教育内容和资源

答 案：ACD

解 析：选择开发主题的依据主要包括：（1）儿童的兴趣、需要及其教育价值；（2）有可整合的教育内容和资源；（3）学前教育目标。

2、从观察的对象分，可以把观察分为（  ）  

• A：间或性观察
• B：长期系统性观察
• C：个别物体的观察
• D：比较性观察

答 案：CD

解 析：观察的类型从不同角度可有多种分法：（1）从观察的时间分，可以分为间或性观察和长期系统性观察；（2）从观察的对象分，可以分为个别物体的观察和比较性观察；（3）从观察的空间分，可以分为室内观察和室外观察（也称实地观察）。

填空题

1、某中学决定举行一次文明班级评选活动。为此，九年级某班同学展开了讨论： 小明说：我只管好我自己的事，班集体的事与我无关。 小刚说：没有文明的班集体，也就没有我们的健康成长。 小梅说：班集体的事应当是我们每个人的事，文明班级的荣誉要靠我们大家的努力获得。 (1)你赞成谁的观点？ 说明理由。 (2)在文明班级评选活动中，作为班级的一员，应承担哪些责任?  

答 案：(1)我赞成小刚和小梅的观点。因为良好的班级环境有利于良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们身体健康发展。建立良好的班集体离不开我们每一个人的努力，我们都是班集体的一员，班集体的气氛是否和谐与我们每个人的行为都有关系。每个同学都应该为班集体的发展尽一份力量，承担一份责任。 (2)努力学习，与同学团结互助， 建立友好的同学关系:遵守集体纪律，积极参与班级的各项活动:关心集体事务，爱护集体设施，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。

2、每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但最后因为名额有限，只有小刚被评上，都是班主任偏心……小明想到了一个“好点子”，把小刚曾经喜欢过班上女班长的事情泄露出来，希望学校能撤销小刚的“三好学生”称号，这样“三好学生”的称号就很有可能落到自己的头上。晚上，小明拿来彩笔，趁没人注意，在小刚的相片上添加了几笔，丑化他，并在相片的下面写上：“考试作弊，不诚实，虚伪，小人，早恋……”小明觉得还不够，决定以小刚的名字冒名给女班长写一封“情书”。女班长把“情书”交给了班主任，经过字迹检测，发现不是小刚的字迹。经班主任调查，知道是小明所为。阅读上述材料，回答下列问题：（1）小明侵犯了小刚的哪些权利?（2）如果你是小刚，知道是小明所为后，你会怎么做？（3）小明应该怎么做？  

答 案：（1）小明侵犯了小刚的肖像权、名誉权、姓名权、荣誉权。 （2）①不能因为害怕报复而放弃应有的权利;②要学会运用法律维护自己的权利;③可以视受伤害的程度，要求小明停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任:④加果小明停止侵害、主动道歉并消除影响，可以考虑原谅他。 （3）小明应该停止侵害小刚的权利、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失;接受处分并积极改正错误。

简答题

1、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。

2、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。