判断题

1、《资治通鉴》是中国第一部官修编年体通史，是“正史”的代表作，其成书规模仅次于《史记》。()  

答 案：错

解 析：《资治通鉴》是北宋司马光和他的助手历时19年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著，比司马迁的《史记》规模大。

2、幼儿园教育只要让幼儿了解知识内容即可。（  ）  

答 案：错

解 析：幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。

单选题

1、按照我国膳食的习惯和营养学的研究，早餐、午餐、午点、晚餐热量的分配以（      ）为佳

• A：25%、25% 、 25% 、25%
• B：30%、20%、20%、30%
• C：30%、40%、5%、25%
• D：20%、20%、20%、40%

答 案：C

解 析：按照我国膳食的习惯和营养学的研究，早餐、午餐、午点、晚餐热量的分配以30%、40%、5%、25%为佳。

2、第二次世界大战全面爆发的标志是（）  

• A：卢沟桥事变
• B：苏德战争爆发
• C：英法对德宣战
• D：日军偷袭珍珠港

答 案：C

解 析：1939年9月1日，德国突袭波兰，9月3日英法被迫对德国宣战，标志着第二次世界大战全面爆发。

多选题

1、升降机地板上放一个弹簧秤，盘中放一质量为m的物体，当秤的读数为0.8mg时，升降机的运动可能是()  

• A：加速上升
• B：加速下降
• C：减速上升
• D：减速下降

答 案：BC

解 析：我们能够分析m的物体此时处于失重状态，所以加速度是向下的，而加速度向下有向下加速和向上减速两种情况。

2、暑假到了，甲乙丙丁几个朋友组团出去旅游。在爬山时，几个人因为身体素质不一样，有快有慢，几个人都拉开了一段距离，以下他们各自的想法，可取的是()  

• A：甲想“好不容易我爬到了第一，我不管你们了”
• B：乙想“我们是一个团队过来旅游的，不能抛下后面的人”
• C：丙想：“累死我了，我不爬了，爬上去还要下来，我在这等你们吧”
• D：丁想：“我离他们好远，加把劲，跟上他们”

答 案：BD

填空题

1、某校女生孙某在商场购物时,商场工作人员怀疑她偷了一瓶化妆品,对她进行责问、盘查，但未发现“赃物”，继而要搜身，孙某严词拒绝，工作人员将孙某非法扣留长达一个小时。事后，孙某在家长的陪同下向人民法院状告该商场。请运用所学知识,评析孙某的言行。  

答 案：①孙某拒绝搜身是有法律意识的表现:②孙某懂得商场的工作人员将自己非法扣留达一个小时这一行为，侵害了自己的人身自由和人格尊严，搜身是对自己隐私权、名誉权的侵犯；③孙某在家长的陪同下将商场告上法庭说明她懂得在合法权益受到侵害时，要勇于运用法律武器维护自身的合法权益。

2、阅读材料，回答问题。材料：全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，某教师制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发挥自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，让绝大部分学习上落后的同学找到了自己的成才途径和优势，通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高。问题：请你针对案例中制定的评价标准，结合素质教育谈谈自己的看法。  

答 案：（1）素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用之人，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。（2）因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关的发展和谐并进。（3）和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生的个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

简答题

1、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。

2、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。