（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。

在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。 具体形象思维是一种依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动。 具体形象思维是一种依靠事物或情景的表象及表象的联想进行 的思维活动。 由于幼儿的思维以（ ）为主，所以幼儿能够依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，但不会运用抽象的数字进行计算。 具体形象思维是凭借事物的具体形象或（）进行的。 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 依靠事物的形象和表象来进行的思维是() 以感知过的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆，称为 以人脑中对事物的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维是（）。 儿童思维的具体形象性是指儿童的思维主要是凭借事物的（）来进行的。 幼儿在计算2+2等于几时，主要依靠头脑中再现的实物表象进行操作。这表明幼儿的思维具有（） 幼儿的思维活动开始通过直观形象来理解抽象的超出已有经验的概念,在头脑中具体形象思维和抽象逻辑思维并存,互相消长,这是（）的思维特点 具体形象思维是 （ ）幼儿思维的主要形式。 幼儿具体形象思维的工具是()   幼儿具体形象思维的特点（　　） 具体形象思维是指思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式（） 具体形象思维是（）岁幼儿思维的主要形式。 所谓联想，是指人在头脑中塑造过去未曾感触过的事物的形象化，或者将来才有可能实现的事物形象的思维方式。() 幼儿开展游戏，扮演角色，遵守规则，并按照主题来进行，就是依靠在头脑中关于角色、规则和行动计划的表象进行思维的。这种思维方式是()