中学教育知识与能力试卷(八)

考试总分：150分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：38

试卷答案：有

试卷介绍： 想要知道中学教育教学知识与能力怎么备考吗？本站中学教育知识与能力试卷告诉大家。

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试卷预览

单选题 辨析题 简答题 材料分析题

1. 班级建设的设计最重要的是制定（）。

A建设的目标

B实现目标的途径

C具体方法

D工作程序

2. （　　）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

A学科课程

B活动课程

C综合课程

D潜在课程

3. 在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的教育原则是()

A知行统一原则

B教育影响的一致性和连贯性原则

C通过集体教育的原则

D正面说服教育原则

4. 一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。

A数量

B增长率

C质量

D分布

5. 士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的（）

A选择性

B整体性

C理解性

D恒常性

1. 在任何历史时期，教育都应先于经济而发展。

2. 根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。

3. 品德形成的一般过程包括认同与内化两个阶段

4. 人在激情状态下认识和自控能力会减弱所以总是做错事。
（）

A对

B错

1. 什么是自我效能感?班杜拉提出的影响自我效能感的因素有哪些?

2. 简述新课程标准的特点。

3. 简述量力性原则的含义及基本要求

4. 简述对“掌握知识与发展能力统一规律”的理解。

1. 在某中学的一个学生宿舍里，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没有办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

2. 材料：那年学校安排我担任高一年级某班的班主任。组建班委会是我感到既敏感又头疼的一件大事，因为既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的学生，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。在观察中我发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。
通过和家长的沟通我了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，班主任又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。
在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：“暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举。希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。
她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了。也能听到她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。第二个学期初，在全体同学的掌声中她“站”到了宣传委员的位置上。两年后她以优异成绩考取了重点大学。
问题：(1)请问材料中的“我”使用了哪一德育原则?
(2)结合材料分析该原则实施的基本要求。